學前班將被取消，一年級課程迎來了調整，學前教育值得提倡嗎？

孩子為什麼上幼兒園？為了有人看管？為了

減輕

父母

壓力？顯然不是，畢竟孩子不上學的家庭開支

明顯

會更少，家長也不會有來自學校的各種壓力。然而孩子上學是

必然

事件，他們透過上學來

改變

提升自己的能力，因此教育需要不斷的改革來適應孩子的成長。

幼兒園階段雖然是讓孩子充分

玩耍

的年代，但即使是玩耍也要讓他們學會一些知識和道理，因此對於老師的能力

需求

都比較高。比如年僅3歲的孩子一學期後學會了穿衣吃飯，學會了做一些家務，這些都是孩子的

成長

，這些都是幼兒園老師辛苦

付出

換來的。

沒有誰的付出是

無用功

，也沒有誰的努力會

付諸東流

，每個孩子都在努力

的

長大。他們雖然年幼但逐漸

通曉

人事，成長雖然是無情的但對他們

而言

是快樂的。當然幼兒園階段不僅僅是孩子玩耍的樂園，也是他們啟蒙的重要階段，同時也給小學奠定了良好的

基礎

。

一、幼兒園需要開設學前教育嗎？

其實幼兒園的教育方式一直以來就存在很大的

爭議

，家長既想要孩子

無憂無慮

的

成長，又想要孩子學到一些基本的書面知識，最好是可以

實現

彎道超車。不得不說家長的要求還是比較高，這和家長 望子成龍望女成鳳的心情有著

直接

的關係。

然而幼兒園究竟如何

教育

各個學校之間還存在一定的差距，畢竟每個學校的教學

理念

不同，特別是公立和私立

之間

差距更是

天壤之別

。由於我國的公立幼兒園比較少，因此很多地區都是私立幼兒園，價格不僅昂貴，教育模式也比較

特殊

。

私立幼兒園更重視

“教”

，對於孩子的培養更傾向於書面知識和

能力

的提高。而公立學校更重視

“育”

希望孩子能夠在玩樂的過程中先學會做人

在

成才。教育理念和方式的不同導致孩子在升入小學後有了很大的

差距

，因此家長十分糾結究竟應該如何選擇。

很多幼兒園為了讓孩子能夠在上小學後有一定的

基礎

開設了學前班，希望能夠透過

學期

教育

儲備

一定的知識，是一個重要的幼小銜接過渡

階段

。透過提前適應讓孩子在上小學後能夠順利

的

跟上老師的講課速度，也讓孩子逐漸

適應

小學教育。

在絕大多數家長眼中幼小銜接是十分重要的，不僅能夠

減輕

孩子的學習

壓力

，也不會影響到孩子的

成績

。然而也有少部分家長認為孩子在幼兒園學習小學知識屬於

超前學習

，孩子年齡太小恐怕不能適應，學校應該按照孩子的成長規律來教育。

二、學前教育究竟應不應該提倡？

由於對於學前教育的問題家長

眾說紛紜

，因此學校和相關部門也感到十分頭大，但考慮到孩子應該

釋放

天性因此取消了學前教育。並且希望家長也不要過分

的

要求

逼迫

孩子學習，讓他們在什麼樣的年齡做什麼樣的事情。人生苦短，幼兒園估計是一輩子唯一能

肆無忌憚

的

玩鬧的時光。

教育部門不僅

禁止

了學前班的教學模式，更是要求一年級

降低

教學難度，希望學生能夠在一年級完成

銜接

。家長對此也比較支援，畢竟孩子的學習成績不會因此而落下，這才是家長最關心的問題。同時也不用擔心孩子會壓力過大，學校也省去了很多

麻煩

。

其實學前教育有好處也有

壞處

，對於能力比較強，性格比較樂觀的學生而言的確是可以

提前

進行學前

教育

。畢竟只是讓他們提前學習了一些基本的知識，有的家長找那個在家裡也會自己

教育

孩子，甚至更早就已經開始了早教的

習慣

。

因此即使教育部門

禁止

了幼小銜接也無法

消除

家長和學生的

焦慮

，只要我國的教育模式不能從根本上解決問題，那麼這種競爭就一直存在。家長並不想逼迫孩子學習，學校也不想提前教育，只是面對競爭很多家長並不

會

贊成教育部門的

規定

。

教育內卷的嚴重

程度

已經延伸到幼兒園，超前學習雖然

副作用

很大，但家長似乎並不在乎。有的家長甚至把孩子當做學習的

機器

，不僅要求他們

完成

學校的作業，還要完成家長佈置的作業，甚至為此還沾沾自喜。

總結：

超前教育更多的是

“拔苗助長”

，除了少部分學生能夠適應並不影響之後的

成長

外，大多數都出現了一些負面影響。有的學生因為超前教育導致

壓力

過大出現了厭學的

情緒

，有的因為提前學習在上小學後反而不認真學習，這些後果誰來買單。