古詩詞的高效學習，老師給出簡單六步，學生照著做起來

“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”對於每個人來說，都應該多在中國古典詩詞中享受高雅和意境之美。那麼學生從小開始學習古詩詞，有什麼辦法是學習更加高效呢？

下面杜杜老師根據18年的語文教學經驗和大家分享高效學習古詩詞的六個步驟：

第一：瞭解本首古詩詞的學習目標是什麼？

就學校課本來說，每首古詩詞都有它的學習目標。基本上來說，通常都是要求會讀整首詩詞，會翻譯全詩或詞。會默寫整首詩詞或其中有名的詩句。

第二：掃清字音障礙，會正確、流利朗誦全詩。

那麼無論是課文也好，還是古詩詞也好，都可能會遇到不認識的生字和詞語。首先你可以藉助注音、查閱工具書等方法來解決。如果方便的話，可以去網上查詢整首詩的朗讀音訊。聽範讀後自己進行朗誦。朗誦的遍數直到朗誦熟練為止就可以了。

第三：藉助註釋瞭解古詩詞的大意。

一首古詩詞的文字不多，但是所包含的意思卻比較深遠。那麼怎麼了解古詩詞的含義呢，可以藉助書上的註釋、看書中的插圖聯想、查詢相關資料等方法去解決。通常都是一句一句的翻譯，基本上能解決古詩詞的大概內容。

第四：瞭解古詩詞作者的生平簡介

只朗誦古詩文遠遠不夠， 還要了解這首古詩詞的作者是誰？他的簡介和生平是怎樣的，這對於古詩的學習是很重要的。通常透過詩人的人生境遇來了解他寫的內容。

第五：瞭解古詩詞創作的背景。

瞭解完詩人的生平，那麼他所創作的這首古詩詞的創作背景是怎樣的呢？也就是說這首詩是在什麼樣的一個心情下，什麼樣的一個環境裡寫出來的。基本上來說，古詩詞的創作和詩人當時的經歷有著密不可分的關係。所以說這點尤為重要，它能幫助我們理解這首古詩詞的含義。

第六：古詩詞中的學習遷移

古詩詞往往按內容大致分為這樣幾類：送別詩、寫景詩、山水田園詩、軍旅邊塞詩、詠史詩、詠物詩等；按體裁上分為：古體詩、近體詩（絕句與律詩）、詞、曲；按情節上分為：抒情詩、敘事詩。那麼你要學習的古詩詞屬於什麼型別，可以再聯絡以前學的這個型別的古詩詞，也可以再看看這種型別其他的古詩詞，然後進行系統的感知與聯絡。

除了按上面分類，我們可以按季節、節日、思念等給古詩詞進行分類；也可以按古詩詞中的一個字進行學習遷移，就像我們平時玩飛花令那樣。比如表達思念之情的帶月字的詩句：如杜甫的《月夜憶舍弟》中，“露從今夜白，月是故鄉明”；如王安石《泊船瓜洲》中，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”；如袁枚《隨園詩話》中“明月有情應識我，年年相見在他鄉”……

只要你善於總結、用心學習，就更能感受古詩詞的魅力，一首好詩就是一位良師益友。祝大家在今後的古詩詞學習中交到更多的良師益友。

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