幼教老師摔打兒童致牙齒掉落：如何識別孩子被欺凌的跡象？

倒磕牙是什麼樣

5月20日，廣東普寧，一段“幼兒園老師摔打孩子”的影片在網上流傳。

影片中，小男孩和一小女孩在一牆柱後玩耍，一女幼師朝著他們走過去，男童看到老師過來，立馬跑了出來，經過該老師旁邊時，這名女老師在男孩背上拍了一下，直接將他拍倒在地。

老師一把打倒孩子，隨後又將孩子摔打在地，導致孩子牙齒被磕掉。

隨後，幼童第一時間被送醫治療，除牙齒受傷外，其他部位均未出現異常。

20日，普寧市流沙西街道辦事處釋出情況通報。

目前，園方與家長達成和解協議，涉事教師已被公安機關控制，該幼兒園被關停。

看到這樣的一幕，不禁讓人氣憤，一個老師怎麼可以對一個幼童如此粗暴、如此狠心呢？

從幾年前的”三色幼兒園虐童“事件開始，大家對於虐童的關注越來越重視。

滿屏的“虐童事件”報道，讓很多家長們看著看著手就抖了，眼圈紅了，咬牙切齒了……

所有的輿論都在追責，追到了公司，追到了幼兒園資質，追到了婦聯……

但是，屢屢爆出的虐童事件，僅僅是追究責任就能避免的嗎？

是什麼樣的心理機制，導致了虐童事件的屢禁不止呢？

沒有人天生就是魔鬼，但是每個人，都會有情緒的積累。

積極的情緒積累多了，他就是一個陽光健康的人，一個“正能量的人”；消極的情緒積累多了，他就是一個惡毒狠心的人，一個“垃圾人”。

而通常，人們會選擇周圍最弱小的那個人，作為消極情緒的發洩物件，因為，消極情緒發洩了之後，不用擔心“副作用”。

當老師有消極情緒的時候，她周圍最弱小的人是誰？她會把誰作為消極情緒的發洩物件呢？孩子！

誠然，身為老師，既然從事了這個職業，就應該有專業性，但是，所謂的“專業性”，在人的自然心理反應前，通常是很不堪一擊的。

這就是為什麼，虐童事件屢禁不止。

因為，老師，首先是人。是人，就會有焦慮、抑鬱、壓力……當這些消極情緒，無法及時疏導的時候，本應該是“天使”的老師，就會變身為“垃圾人老師”。“

垃圾人老師”的情緒，就會自然而然地爆發在孩子身上，導致虐童事件的發生。

搞清楚這些，我們就知道，被傷害的孩子，其實是老師長期積累的對工作的負面情緒的發洩口，是幼兒園爛透了的管理的替罪羊。

會被虐待的不僅僅只是幼兒園的孩子，還有各個學年段的大孩子。

如何識別孩子被欺凌的跡象？

如果孩子已經上小學或者更高年級，那麼他們也許可以用言語表達出自己所遭遇的事情，但是學齡前兒童或許還做不到這樣。

因此家長們可以學習觀察孩子的表現，學習辨別孩子可能正在被欺凌的一些跡象。

如果孩子表現出以下跡象，則表明他可能在遭遇欺凌，不限於被老師欺凌，也可能是被其他孩子：

頭疼和胃疼，覺得有噁心的感覺；

做噩夢；

上學前發脾氣，情緒變化以及放學後有宣洩行為；

自我貶低的評論；

拒絕離開家，找藉口不去上學而待在家裡；

報告說老師不太喜歡他；

報告說被老師欺負，老師粗魯，會做一些尖刻的評論，且不受尊重。

這些跡象未必一定表明，孩子受到了老師的欺凌，但是一定可以說明學校裡發生了一些歪曲或錯誤的事情。

如果受到欺凌，無論你的孩子多大，都有可能存在上述跡象，而且在數量上並沒有限制。

如果孩子被欺凌，怎麼做？

1.先管理好自己的情緒

自己的孩子受到欺凌，尤其被大人欺凌時，家長一定感到憤憤不平，甚至有殺人的衝動。

然後你的這種爆炸性情緒表達對於孩子來說卻是壓倒性的，這可能導致他們閉口不談此事了。在開始談話前先努力調節自己的情緒。

2.觀察和描述

當你調節好自己的情緒後，溫柔地表達對孩子的關心，使用“觀察和描述”技巧。談論你觀察到的特定現象，並且向你的孩子描述這種現象。

3.營造可以開放交流的氛圍

在家裡營造出可以開放交流的氛圍，這能讓你的孩子自信地表達自己的感受。比如，每天向孩子分享一天中開心的事和不開心的事，然後也鼓勵他分享。

4.理解孩子

孩子如果被欺凌，尤其是被成年人欺凌，他通常會感到受辱。使用積極傾聽的方法，比如解釋他的這種反應是可以理解的和表示一個人有權利表達自己的感受，這樣可以鼓勵孩子分享他的經歷。

如果孩子依然拒絕和迴避受欺凌的事情，那麼你需要讓他知道為什麼你覺得其中有問題，以及提供確認，表示你是站在他這邊的。同時，表示理解他的這種迴避反應。

本期編輯：楊逸飛

《安徽啟蒙狗》法律顧問：何振國（安徽九華律師事務所）