語文《琵琶行》教案

教學目標：

1、 瞭解詩人白居易、識記文言基本知識點。

2、 賞析本詩結構藝術。

3、 學習描繪音樂的方法。

4、 領悟作者關注現實、同情和尊重受損害的下層婦女的崇高精神。

教學過程：

【匯入語】

中國是一個詩歌的國度，迄今為止，我們已經穿越《詩經》的河流，走過了3000年的曲折歲月。一提起唐代，人們首先想到的恐怕不是帝王將相，而是才子佳人，在唐朝就有這樣一位皇帝，也許他的名字早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來，而這位詩人就是唐朝的一張名片，千百年來，不斷地接受一代又一代的詩歌朝聖者。這位皇帝是誰呢？他就是唐宣宗李忱，他寫的這首詩是這樣的：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮雲不繫名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然”。

師：這位詩人是誰？

生：白居易

師：怎麼知道？

生：名居易，字樂天，一篇《琵琶行》，一篇《長恨歌》。

師：白居易是在什麼情況下寫的《琵琶行》？

生：被貶潯陽。

師：後人為了紀念這位偉大的詩人，就修建了琵琶亭。於是琵琶亭永遠的記載了這個美麗而憂傷的故事，潯陽江水又將這個美麗的故事千古的流傳下來。這位偉大的詩人就是白居易。現在我們就來學習他的《琵琶行》

【作者及寫作背景介紹】

白居易（772-846），字樂天，號香山居士、醉吟先生，中唐傑出的現實主義詩人。早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，併力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。所作《新樂府》、《秦中吟》共60首，與杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）同為著名的詩史。其詩善於敘述，語言淺顯明暢，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。

《琵琶行》是他被貶為江州司馬後的第二年秋天寫的。元和三年，白居易任“諫官”；五年，調京兆府戶曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕“賊”。朝廷深惡其僭越言事，誣其“浮華無行”、“甚傷名教”，貶為江州司馬。

行：樂府歌辭的一種體裁，多用於鋪敘記事，篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富於變換。

【簡析小序】

小序有什麼作用？

明確：①交代時間、地點、人物和故事的主要經過；②概述琵琶女身世；③點明寫作動機；④定下全文悽切傷懷的感情基調。

【內容感知】

1、 透過誦讀和對小序的學習，簡要概括這首敘事詩的內容。

明確：詩人被貶官後謫居江州，月夜送客至江邊，巧遇琵琶女之事。

2、 透過敘事塑造了哪幾個人物形象？

明確：詩人自己和琵琶女。

3、 學生再讀詩歌，並用一句簡短的話概括各個詩節的內容。（教師逐字逐句解釋翻譯每一段，講析一段，叫學生概括本段內容）

明確：潯陽江邊聞琵琶、江心聆聽琵琶曲、江中聽訴身世苦（少年：本居京城色藝絕，老大：門前冷落守空船）、同病相憐感慨多（昔日：才高位顯居京城，如今：謫居臥病潯陽城）、重聞琵琶青衫溼。

4、 請同學們概括琵琶女的身世遭遇，看看兩者有沒有共同點。

詩人：當年在京城曾位居高官，作為才華橫溢的大詩人，每日詩酒流連，高朋滿座，其樂融融；但因為犯顏直諫被一再貶官，而今謫居潯陽城，有酒無樂，送客慘別，其情悽悽。

琵琶女：年輕時在京城豔蓋群芳，色藝雙絕，人妒人捧，年年歡笑；而今年老色衰，門前冷落，只能委身商人，獨守空船，過著淒涼的生活。

共同點：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感；②兩人都曾有過歡樂富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③兩人同居窮鄉僻壤，舉目無親，知音難覓，倍感淒涼寂寞；④兩人前程未卜，對未來都懷有深深的憂慮。因此可謂“同是天涯淪落人”。

5、 作者在聽琵琶女彈奏時心情如何？為什麼會有這樣的感受？

明確：詩人的心情應該是孤寂落寞、悽清感傷的。詩中“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧”“座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼”等處即是這種心情的印證。產生這種感受是因為詩人和琵琶女有相似的遭遇，他從她的琵琶聲中聽出了其中哀怨淒涼的感情，進而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自傷身世。發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，既同情琵琶女的遭遇，又悲嘆自己的不幸。

【結構藝術】

文中有幾次寫到了琵琶演奏？每一次的演奏從詳略佈置上來說，有什麼不同？

明確：共三次，琵琶女的三次演奏是貫穿全詩的主線，一聞琵琶邀相見（第一段），，琵琶女未出場，是詩人和朋友偶然聽到琵琶女的演奏聲，演奏什麼曲子不知道，但可以斷定它的基調是悲壯的。因為①琵琶女在這“繞船月明江水寒”之際，顯然以此來排遣獨守空船的寂寞感。②它打動了“慘將別”的主客心，加重了離愁，使“主人忘歸客不發”。屬於暗寫。再聞琵琶訴淪落，是明寫、詳寫。三聞琵琶青衫溼，是明寫，但寫得簡略。

第一次（暗寫）：“詩人送客聞琴”

“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）

“主人忘歸客不發“（側面烘托琴技）

第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》、《六麼》（詳寫）

“同是天涯淪落人”（點明主旨）

琵琶女自敘身世

詩人述“遷謫意”

（照應）

第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）

“江州司馬青衫溼”（側面烘托）

【音樂賞析】（第二段邊疏通字詞邊講解此部分內容）

分組討論，作者用了哪些手法來描摹音樂，這些手法有何好處？

1、比喻（找出比喻句，分析各比喻句描摹出了音樂的什麼特點，音樂的旋律有哪些變化，並分析比喻描寫的好處）

大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）、小弦切切如私語（細柔溫婉）、大珠小珠落玉盤（清脆圓潤） 急促 愉悅

間關鶯語花底滑（婉轉流利）、幽咽泉流冰下難（清冷阻塞）、冰泉冷澀弦凝絕（低沉凝滯） 輕快 停頓

銀瓶乍破水漿迸（激越奔湧）、鐵騎突出刀槍鳴（高亢雄壯） 爆發 高昂

四弦一聲如裂帛（短促淒厲） 戛然而止

好處：以聲喻聲，用日常生活中常見的、熟悉的聲音來作比喻，把抽象無形的琵琶聲變成形象可感的實體，不僅寫出了音樂徐疾抑揚、多姿多彩的變化，還讓人有親耳聆聽之感。

2、疊詞和連綿詞

疊詞：弦弦、聲聲、續續、嘈嘈、切切

連綿詞：間關（疊韻）、幽咽（雙聲）

好處：使音節琅琅上口、悅耳動聽。

3、正面描摹與側面烘托

（1）正面描摹

轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情……曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

（2）側面烘托

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。悽悽不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼。

好處：寫聽眾的反應突出了琵琶曲感人的藝術效果。

4、 曲中帶情

教師點撥：琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？

提示：一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情來彈奏的，而詩人也是帶著感

情來聽、來描摹的。

找出有關感情的詩句：

琵琶女以情演曲：未成曲調先有情、似訴平生不得志、說盡心中無限事。

詩人以情繪聲：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

從中我們可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，而相似的遭遇也使詩人從樂曲中聽出了其中的感情。

4、小結

詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴絃所發出的不同樂聲，使讀者如聞其聲、如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發讀者的聯想和想象。此外，還用“嘈嘈”、“切切”等疊詞和“間關”“幽咽”等連綿詞來描摹琵琶聲，更增加了詩歌語言的音樂感。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻並沒有消失。詩人用“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環境描寫作側面烘托，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。還從側面透過對聽者的反應的描寫，表現出琵琶曲的藝術魅力。當然，帶著感情去描摹音樂也是本詩描寫音樂成功的重要原因之一。這些都是我們在平時寫作中值得學習的地方

《琵琶行》賞析

元和十年，餘左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲，問其人，本長安倡女，嘗學琵琶於穆曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒使快彈數曲；曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。餘出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢撚抹復挑，初為《霓裳》後《六么》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭雲篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。

今年歡笑復明年，秋月春風等閒度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮樑買茶去。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低溼，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

悽悽不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼。

【韻譯】

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜裡聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。後來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。於是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完後，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜裡才有被降職的感覺。於是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我下馬和客人在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的管絃。

酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲，我忘卻了迴歸客人也不想動身。

循身輕輕探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

千呼萬喚她才羞答答地走出來，還懷抱琵琶半遮著羞澀的臉面。

轉緊琴軸撥動琴絃試彈了幾聲，尚示成曲調那形態就非常有情。

弦弦悽楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續地彈個不停，用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕撫攏慢慢捻滑抹了又加挑，初彈霓裳羽衣曲接著再彈六么。

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨，小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就象大珠小珠一串串掉落玉盤。

清脆如黃鶯在花叢下婉轉鳴唱，幽咽就象清泉在沙灘底下流淌。

好象水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

象另有一種愁思幽恨暗暗滋生，此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好象銀瓶撞破水漿四濺，又好象鐵甲騎兵撕殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴絃中心劃撥，四弦一聲轟鳴好象撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽，只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴絃中，整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城歌女負有盛名，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成，教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們歎服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐後來獻彩，彈完一曲收來的紅綃不知其數。

鈿頭銀篦打節拍常常斷裂粉碎，紅色羅裙被酒漬染汙也不後悔。

年復一年都在歡笑打鬧中渡過，秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經破敗，暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀，青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離，上個月他去浮樑做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船，秋月與我作伴繞艙的秋水淒寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡，夢中哭醒啼淚縱橫汙損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息，又聽到她這番訴說更叫我悲悽。

我們倆同是天涯淪落的可悲人，今日相逢何必問是否曾經相識。

自從去年我離開繁華長安京城，被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂，一年到頭聽不到管絃的樂器聲。

住在湓江這個低窪潮溼的地方，第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這裡早晚能聽到的是什麼呢？盡是杜鵑猿猴那些悲悽的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景，也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這裡就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就象聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲，我要為你創作一首新詩琵琶行。

被我的話所感動她站立了好久，回身坐下再轉緊琴絃撥出急聲。

悽悽切切不再象剛才那種聲音，在座的人重聽都掩面哭泣不停。

要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水溼透青衫衣襟！

【賞析】

本題為《琵琶引並序》，“序”裡卻寫作“行”。“行”和“引”，都是樂府歌辭的一體。“序”文如下：“元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口。聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女。嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒使快彈數曲，曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。”“一十二”當是傳刻之誤。宋人戴復古在《琵琶行詩》裡已經指出：“一寫六百十六字。”

《琵琶行》和《長恨歌》是各有獨創性的名作。早在作者生前，已經是“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。此後，一直傳誦國內外，顯示了強大的藝術生命力。

如“序”中所說，詩裡所寫的是作者由長安貶到九江期間在船上聽一位長安故倡彈奏琵琶、訴說身世的情景。

宋人洪邁認為夜遇琵琶女事未必可信，作者是透過虛構的情節，抒發他自己的“天涯淪落之恨”（《容齋隨筆》卷七），這是抓住了要害的。但那虛構的情節既然真實地反映了琵琶女的不幸遭遇，那麼就詩的客觀意義說，它也抒發了“長安故倡”的“天涯淪落之恨”。看不到這一點，同樣有片面性。

詩人著力塑造了琵琶女的形象。

從開頭到“猶抱琵琶半遮面”，寫琵琶女的出場。

首句“潯陽江頭夜送客”，只七個字，就把人物（主人和客人）、地點（潯陽江頭）、事件（主人送客人）和時間（夜晚）一一作概括的介紹；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”一句作環境的烘染，而秋夜送客的蕭瑟落寞之感，已曲曲傳出。惟其蕭瑟落寞，因而反跌出“舉酒欲飲無管絃”。“無管絃”三字，既與後面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應，又為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。因“無管絃”而“醉不成歡慘將別”，鋪墊已十分有力，再用“別時茫茫江浸月”作進一層的環境烘染，就使得“忽聞水上琵琶聲”具有濃烈的空谷足音之感，無怪乎“主人忘歸客不發”，要“尋聲暗問彈者誰”“移船相近邀相見”了。

從“夜送客”之時的“秋蕭瑟”“無管絃”“慘將別”一轉而為“忽聞”“尋聲”“暗問”“移船”，直到“邀相見”，這對於琵琶女的出場來說，已可以說是“千呼萬喚”了。但“邀相見”還不那麼容易，又要經歷一個“千呼萬喚”的過程，她才肯“出來”。這並不是她在拿身份。正象“我”渴望聽仙樂一般的琵琶聲，是“直欲攄寫天涯淪落之恨”一樣，她“千呼萬喚始出來”，也是由於有一肚子“天涯淪落之恨”，不便明說，也不願見人。詩人正是抓住這一點，用“琵琶聲停欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫來表現她的難言之痛的。

下面的一大段，透過描寫琵琶女彈奏的樂曲來揭示她的內心世界。

先用“轉軸撥絃三兩聲”一句寫校弦試音，接著就讚歎“未成曲調先有情”，突出了一個“情”字。“弦弦掩抑聲聲思”以下六句，總寫“初為《霓裳》後《六么》”的彈奏過程，其中既用“低眉信手續續彈”“輕攏慢撚抹復挑”描寫彈奏的神態，更用“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”概括了琵琶女借樂曲所抒發的思想情感。此後十四句，在藉助語言的音韻摹寫音樂的時候，兼用各種生動的比喻以加強其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私語”亦然。這還不夠，“嘈嘈切切錯雜彈”，已經再現了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交錯出現，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇接。旋律繼續變化，出現了先“滑”後“澀”的兩種意境。“間關”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語花底”，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的佳句描繪了餘音嫋嫋、餘意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。彈奏至此，滿以為已經結束了。誰知那“幽愁暗恨”在“聲漸歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終於如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收撥一畫，戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻並沒有消失。詩人又用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環境描寫作側面烘托，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

如此繪聲繪色地再現千變萬化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術才華。但作者的才華還不僅表現在再現音樂形象，更重要的是透過音樂形象的千變萬化，展現了琵琶女起伏迴盪的心潮，為下面的訴說身世作了音樂性的渲染。

正象在“邀相見”之後，省掉了請彈琵琶的細節一樣；在曲終之後，也略去了關於身世的詢問，而用兩個描寫肖像的句子向“自言”過渡：“沉吟”的神態，顯然與詢問有關，這反映了她欲說還休的內心矛盾；“放撥”“插弦中”，“整頓衣裳”“起”“斂容”等一系列動作和表情，則表現了她克服矛盾、一吐為快的心理活動。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心絃的悲歌，與“說盡心中無限事”的樂曲互相補充，完成了女主人公的形象塑造。

女主人公的形象塑造得異常生動真實，並具有高度的典型性。透過這個形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們、藝人們的悲慘命運。面對這個形象，怎能不一灑同情之淚！

作者在被琵琶女的命運激起的情感波濤中坦露了自我形象。“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城”的那個“我”，是作者自己。作者由於要求革除暴政、實行仁政而遭受打擊，從長安貶到九江，心情很痛苦。當琵琶女第一次彈出哀怨的樂曲、表達心事的時候，就已經撥動了他的心絃，發出了深長的嘆息聲。當琵琶女自訴身世、講到“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”的時候，就更激起他的情感的共鳴：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。同病相憐，同聲相應，忍不住說出了自己的遭遇。

寫琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，則壓根兒不提被貶以前的事。這也許是意味著以彼之詳，補此之略吧！比方說，琵琶女昔日在京城裡“曲罷常教善才伏，妝成每被秋娘妒”的情況和作者被貶以前的情況是不是有某些相通之處呢？同樣，他被貶以後的處境和琵琶女“老大嫁作商人婦”以後的處境是不是也有某些類似之處呢？看來是有的，要不然，怎麼會發出“同是天涯淪落人”的感慨？

“我”的訴說，反轉來又撥動了琵琶女的心絃，當她又一次彈琵琶的時候，那聲音就更加悽苦感人，因而反轉來又激動了“我”的感情，以至熱淚直流，溼透青衫。

把處於封建社會底層的琵琶女的遭遇，同被壓抑的正直的知識分子的遭遇相提並論，相互映襯，相互補充，作如此細緻生動的描寫，並寄予無限同情，這在以前的詩歌中還是罕見的。

《琵琶行》複習資料

一、注音（5分）

錚錚（ ）然 聲聲思（ ） 鈿（ ）頭銀篦（ ） 還（ ）獨傾（ ）

捻（ ） 霓裳（ ） 紅綃（ ） 謫（ ）居 間（ ）關

裂帛﹙ ﹚ 幽咽﹙ ﹚ 嘈嘈（ ） 六玄（ ） 賈（ ）人

荻（ ）花 嘔啞（ ） 嘲哳（ ） 蝦（ ）蟆陵

二、解釋下列句中加黑詞的含義（10分）

1、予左遷九江郡司馬（ ） 2、錚錚然有京都聲（ ）

3、委身為賈人婦（ ） 4、予出官二年（ ）

5、遂命酒，使快彈數曲。（ ）（ ）

6、凡六百一十六言，命曰《琵琶行》（ ）（ ）

7、冰泉冷澀弦凝絕（ ） 8、是夕始覺有遷謫意（ ）

9、千呼萬喚始出來（ ） 10、低眉信手續續彈（ ）

11、銀瓶乍破水漿迸（ ） 12、暮去朝來顏色故（ ）（ ）

13、去來江口守空船（ ） 14、如聽仙樂耳暫明（ ）

15、妝成每被秋娘妒（ ） 16、夢啼妝淚紅闌干（ ）

三、說明下列各句中加黑詞語的古義和今義的區別。（3分）

①因為長句，歌以贈之。（ ）

②鐵騎突出刀槍鳴。（ ）

③悽悽不似向前聲。（ ）

四、一詞多義（6分）

言：⑴凡六百一十六言（ ） ⑵自言本是京城女（ ）

⑶感斯人言（ ） ⑷聽其言而觀其行（ ）

命：⑴遂命酒（ ） ⑵命曰《琵琶行》（ ）

⑶死生有命，富貴在天（ ） ⑷不幸短命死矣（ ）

語：⑴琵琶聲停欲語遲（ ） ⑵又聞此語重唧唧（ ）

⑶今夜聞君琵琶語（ ）

為：⑴見義不為，無勇也（ ） ⑵化而為鳥 （ ）

⑶北冥有魚，其名為鯤（ ） ⑷為君翻作《琵琶行》（08上海）（ ）

⑸初為《霓裳》後《六麼》（ ） ⑹因為長句（ ）

⑺天行有常，不為堯存，不為桀亡（ ）⑻孰為盾而忍弒其君者乎（ ）

⑼為天下笑（ ） ⑽何辭為（ ）

五、名句填寫：（10分）

1。《琵琶行》中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是 ，

。這幾句環境描寫的作用是： （06四川）

2。 ，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥絃三兩聲， 。（04上海 08安徽）

3。 ，此時無聲勝有聲。 ，鐵騎突出刀槍鳴（03北京 05江蘇）

4。東船西舫悄無言， 。（14安徽卷）

5。 ，相逢何必曾相識。（02全國）

6。 ，往往取酒還獨傾。〔2014天津卷）

7。間關鶯語花底滑， 。 ，凝絕不通聲暫歇。（07廣東）

8。弦弦掩抑聲聲思， 。 ，說盡心中無限事。（09 遼寧）

9。我問琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧， ， 。（11廣東）

10。 ，繞船月明江水寒。（2011江蘇）

11。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。________________，___________________。

六、閱讀延伸： 閱讀下面的文言文，翻譯劃線句子。（10分）

與曹操論盛孝章書 （漢）孔融

歲月不居，時節如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內知識，零落殆盡，惟有會稽盛孝章尚存。其人困於孫氏，妻孥湮沒，單孑獨立，孤危愁苦。若使憂能傷人，此子不得永年矣！

《春秋傳》曰：“諸侯有相滅亡者，桓公不能救，則桓公恥之。”今孝章實丈夫之雄也，天下談士，依以揚聲，而身不免於幽縶，命不期於旦夕，吾祖不當復論損益之友，而朱穆所以絕交也。公誠能馳一介之使，加咫尺之書，則孝章可致，友道可弘矣。

今之少年，喜謗前輩，或能譏評孝章。孝章要為有天下大名，九牧之人，所共稱歎。燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當以招絕足也。惟公匡復漢室，宗社將絕，又能正之。正之之術，實須得賢。珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎！昭王築臺以尊郭隗，隗雖小才，而逢大遇，竟能發明主之至心，故樂毅自魏往，劇辛自趙往，鄒衍自齊往。向使郭隗倒懸而王不解，臨難而王不拯，則士亦將高翔遠引，莫有北首燕路者矣。凡所稱引，自公所知，而復有云者，欲公崇篤斯義也。因表不悉。

1、（3分）譯文：

2、（4分）譯文

3、（3分）譯文

文言文專題複習學案——《赤壁賦》《琵琶行》答案

《赤壁賦》一。1、勸請 寫作 2、使……起舞，使……哭泣 3、向南 ， 向西， 向東

4、 大破，攻下， 攻下， 向東進軍 5、打漁砍柴， 以…為伴， 以…為友 6、句首語氣

詞，否定詞前加強語氣

《琵琶行》一。錚錚（zhēng）然潯陽（xún）聲聲思（sì） 捻（niǎn）霓裳（nícháng）

紅綃（xiāo）鈿（diàn）頭銀蓖（bì）謫（zhé）居 整頓衣裳（cháng） 還（huán）獨傾 間（jiān）關 裂帛﹙bó ﹚

幽咽﹙yè﹚嘈嘈（cáo） 湓（pén）浦口 六玄（yāo）賈（gǔ）人 荻（dí）花 蝦（há）蟆陵 嘔啞（yā）嘲哳（zhā）

二、解釋下列句中加黑詞的含義

1、貶官 2、琵琶清脆的聲音 3、託身，這裡是嫁的意思 4、京官外調 5、吩咐，命令，動詞；暢快 6、總共；取名命名 7、斷，此指琴聲中斷

8、這，指示代 9、才 10、隨手 11、突然 12、容顏；衰老 13、助詞，無意 14、忽然，一下子 15、常常 16、縱橫錯亂的樣子

三、說明下列各句中加黑詞語的古義和今義的區別。

①古：“因”，連詞，於是；“為”： 動，寫作。今，一個詞，連詞。

②古：“突”，副詞，突然。“出”，動詞，出現。今，一個詞，動詞或形容詞。

③古：一個詞，名詞，從前；今：兩詞，向：表方位介詞，前：名詞，表方位。

四、。一詞多義

言（1）字（2）說（3）話（4）言語、言論

命（1）命令、吩咐（2）取名、命名（3）天命、命運（4）性命、生命

語（1）談論、說話（2）言論（3）曲調

為（1）做（2）成為（3）是（4）替、給（5）彈奏（6）寫作（7）因為（8）認為（9）被

（10）句末語氣詞，表反問

五、名句填寫：（10分）

1、潯陽江頭夜送客，楓葉荻花去瑟瑟。 交代了寫作的時間、地點，渲染了一種悲涼的氛圍，為全文奠定了基調。（其餘答案略）

六、閱讀延伸：

（1） 諸侯之間有相互併吞的，齊桓公沒有加以救援，他自己也感到是一種羞恥。

（2）您如果能趕快派遣一個使者，再帶上一封簡訊，就可以把孝章招來，而交友之道也可以發揚光大了。

（3） 珠玉不生腳，卻能夠到人的身邊來，就是因為有人喜歡它們，賢士們生了腳卻不來，是君王不求賢的緣故。

【譯文】光陰不能停留，像流水一樣消逝，很快就到了五十歲的年齡。您是剛滿，而我卻已經超過兩歲了。國內的相識知交，差不多都要死光了，只有會稽的盛孝章還活著。他受到東吳孫氏政權的困辱，妻子兒女都已死去，只留下他孤單無助的一個人，處境非常危險，心情十分痛苦。假使憂愁可以損害人的健康，孝章恐怕不能長壽了。

《春秋公羊傳》裡說：“諸侯之間有相互併吞的，齊桓公沒有加以救援，他自己也感到是一種羞恥。”盛孝章確實是當今男子中的豪傑，天下一些善於言談議論的人，常要依靠他來宣揚自己的名聲，而他本人卻不能避免被囚禁，生命朝不保夕，那末孔子就不應該談論朋友好壞的問題，也無怪朱穆所以要寫他的《絕交論》了。您如果能趕快派遣一個使者，再帶上一封簡訊，就可以把孝章招來，而交友之道也可以發揚光大了。

現在的年輕人喜歡說前輩的壞話，或許有人會對孝章加以譏諷評論。總的說來孝章是一個盛名天下、為天下人所稱賞讚美的人。燕君購買駿馬的屍骨，不是要它在道路上賓士，而是透過它來招致千里馬。我想您正在拯救和恢復漢朝王室，使將要覆滅的政權重新安定下來。天下要安定，關鍵在於得到賢才。珠玉不生腳，卻能夠到人的身邊來，就是因為有人喜歡它們，賢士們生了腳卻不來，是君王不求賢的緣故。燕昭王築了黃金臺來尊崇郭隗，郭隗雖然是一個才能不高的人，但卻得到厚待，終竟能傳播明主的誠心，所以樂毅從魏國前去，劇辛從趙國前去，鄒衍從齊國前去。假如當初郭隗處於困苦危急之中，昭王不去幫助他，正像落水將要淹死的時候不去援救他，那末其他賢士也都將遠走高飛，沒有肯到北方燕國來的人了。上面所說的一些事情，本來就是您所熟悉的，而我還是要再說一下，無非是想提請您對交友之道加以重視罷了。憑藉這封信實在不能詳盡地表達我的意思。