二年級：“乘法口訣”這樣記，再也不怕忘記了！

先說得數是什麼意思

上了小學以後，就要學習數學運算了，其中，乘法口訣是必須掌握的內容。有的小學生雖然很快就記住了，但總是記不牢固，這是因為沒有充分把握住其中的規律，死記硬背記得快忘得也快。所以，小數老師總結了幾點規律。記住這些小竅門，一定會事半功倍的。

下面我們來一起幫助小朋友們尋找快速記憶乘法口訣的方法。

方法一：機械記憶法（反覆誦讀乘法口訣）

■ 豎著背

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最後九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。

■ 橫著背

比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最後九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，後一句就比前一句增加幾。

■ 拐彎背

比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然後回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

方法二：對比記憶法（觀察和比較）

■

積的得數相同的：(兩個乘數不重複的)

一四得四、二二得四

一六得六、二三得六

一八得八、二四得八

二六十二、三四十二

一九得九、三三得九

三六十八、二九十八

二八十六、四四十六

三八二十四、六四二十四

六六三十六、四九三十六

■ 兩個乘數相同的：

一一得一、 二二得四、

三三得九、 四四十六、

五五二十五、六六三十六、

七七四十九、八八六十四、

九九八十一。

■ 積的十位數字與個位數字交換的：

二七十四、五八四十

三四十二、三七二十一

五九四十五、六九五十四

四九三十六、七九六十三

三九二十七、八九七十二

■ 積是整十數的：

二五一十、四五二十

五六三十、五八四十

方法三：理解記憶法

理解記憶法當然需要小朋友們有很好的邏輯推理。當他們能按順序熟讀口訣後，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如： 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。

比如：8×9的結果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“81-9=72”，當然得出結論後不能寫上72就算了，還應把“8×9”的口訣在心裡默唸一遍，那麼多經歷幾次這樣的思考後，“八九七十二”這句也將成為銘記於心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。

方法四：故事記憶法

故事對於小學二年級的小朋友來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學記憶。

如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。

方法五：遊戲記憶法

對於小學生來說“玩”永遠是他們的天性，遊戲中獲得的知識經久難忘，這也是一件一舉兩得的事情，所以遊戲記憶法對孩子來說是最好的！

■ 划拳賽口訣遊戲：

兩人同時用手指比數，例如，一人伸出4根手指，並說出4，另一人伸出6根手指，並說出6，然後先說出得數24者獲勝。像這樣反覆划拳數次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。

■9的口訣手指記憶遊戲：

首先透過觀察可以發現9的口訣得數特徵：

（1）9的9句乘法口訣結果個位數字為“9—1”9個數字，依次少1。

（2）9的9句乘法口訣結果兩位數字之和等於9。

■ 9的手指記憶遊戲：

如上圖，平放雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側還有9根手指，這個“9”就代表積個位是9；

在記憶“二九十八”時，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側，有一跟指頭，這個“1”代表積十位上的數字1，彎曲手指右側，還有8根手指，這“8”代表積中個位上的數字8，也就是“二九十八”，以此類推。

從左往右數，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字，右邊表示積的個位上的數字，學生既感興趣而且又記得牢。

方法總歸方法，但還是還是希望同學們生活中運用數學，透過用以致學。

正所謂數學源自生活，運用於生活，乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。