新生心理篩查工作如何更精準和有效評估，乾貨來襲！

《教育部辦公廳關於加強學生心理健康管理工作的通知》指出：加強源頭管理，全方位提升學生心理健康素養；加強過程管理，提升及早發現能力和日常諮詢輔導水平；加強結果管理，提高心理危機事件干預處置能力；加強保障管理，加大綜合支撐力度。因此，高校要做好日常心理工作，具備危機干預的能力以及標準完善的心理工作體系。

新生開學，學校通常會進行全員心理篩查工作，大多學生的心理問題往往由來已久，之前很可能未經發現。因此，在新生開學季做好心理篩查工作，及時識別學生心理危機，做好危機事件的預防工作是有必要的。

但是在實際的學生心理測評過程中，常常會出現一些問題。

例如，大多數學校開展新生測評通常採用國際通用的測評量表，但國際通用量表不一定適用於中國當代大學生。同時，現有部分量表不具備中國大學生常模且檢出率較高。因此，採用符合中國國情的本土化量表是測評工作值得思考的問題。還有部分高校心理老師由於經驗不足，不知道心理諮詢記錄應該怎麼寫，不瞭解心理諮詢記錄應該記錄什麼內容。不知道如何規範完成諮詢記錄，缺乏系統、統一、科學、規範、合法的記錄標準，存在大量的倫理和法律問題，有可能面臨法律風險。

另外，大多數心理老師對學生進行測評後，往往不知如何評定風險等級，不確定當前的等級評定是否合適，不明確優先干預哪級風險人員，從而導致風險等級發生變化時，不知該如何處理。並且，部分高校缺乏對高危人群的長期關注、追蹤，從而增加了危機事件的發生機率。

基於此，為了研發適用當代大學生的專業量表提高篩查準確性，平臺基於樹理論、空心病理論，透過符合中國國情具備中國大學生常模的量表開展心理測評。同時，設計出專業化的心理諮詢及危機干預記錄模板。而後

平臺進行風險評估，且評估結束後根據

“警戒、高危、追蹤、關注、正常”五個等級自動進行風險預警，便於心理老師及時發現風險人群。

心理健康資訊化管理平臺-

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觀心

系統

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危機篩查和心理工作規範化平臺，有效預防危機事件發生！

本系統

適

用

於高校開展心理科普宣傳、心理諮詢輔導、風險預防等心理工作；適用於大學生學習心理知識、預約心理諮詢等，學校進行危機預防管理。

產品特點：

研發技術領先：運用大資料、雲計算、智慧物聯、網際網路等前沿技術，實施心理資訊化管理。

統籌管理緊密：透過多角色許可權設定、會商管理、資料分析、風險管控等，預防危機事件發生。

諮詢干預規範：支援風險評估、五級預警、危機干預、個案輔導等，可以實現心理工作便捷化。

工作開展便捷：集心理科普、心理測評、心理訓練、諮詢預約功能於一體，培育師生健康心態。

主要功能：

智慧物聯，資料收集更全面：

物聯網與

AI相結合，進行方案推送及報告管理，實現資料互通。

本土量表，低篩高中效度高：符合中國國情、基於全國大學生常模，高效開展心理健康評估。

五級預警，優先鎖定高風險：

以

“警戒、高危、追蹤、關注、正常” 劃分等級，及時進行干預。

標準模板，諮詢干預更規範：符合精神衛生法、結合危機干預理論，集多年經驗奠定標準模板。

會商管理，院系中心共合作：及時上報案例、實時溝通記錄會商內容，實現重點人員共同關注。

多員協同，全域性聯動更緊密：多角色層級設定職責明確、聯動配合，實現心理工作緊密協作。

重點關注，高危人群易追蹤：危機個案集中管理並且實時記錄，全面掌握高危人群心理狀況。

資料可視，分析決策更科學：實時重新整理、圖文並茂呈現、精準統計分析，輔助心理工作決策。