《深度閱讀》：掌握不同學科的閱讀技巧，拓展知識邊界

社會學教科書晦澀難懂？

數學課本艱深難讀？

生命與自然科學，非專業人士讀不懂？

你缺少的是分科閱讀的技巧。美國知名傳播學者凱瑟琳·T·麥克沃特的《深度閱讀：分科閱讀的思維與技能》就是這樣一本分學科的深度閱讀指南。

作者凱瑟琳··T·麥克沃特一直在紐約州尼亞加拉縣社群學院任教，榮膺人文科學的名譽教授。她著有十幾部教科書，暢銷美國數十年，幫助百萬名學生提高了閱讀、寫作和批判性思維能力。

《深度閱讀》是一本歐美大學生泛讀教材，目前已是第八版。書中從深度閱讀的基礎方法主動閱讀開始，透過豐富的內容、細緻的解讀，培有不同的練習題，一步步引導我們根據特定學科制定閱讀策略。

一、五大基礎策略

培養深度閱讀能力，並不是生搬硬套，而是需要掌握基礎閱讀策略和有效的方法。作者透過兩部分八章為我們詳細講解了這五大基礎閱讀策

略。

1、主動閱讀

不再被動接受資訊，而是利用預測、質疑、評估書中的觀點與之互動。

2、提升思維層次

我們從小受到的教育，閱讀學習的主要任務是記住和理解資訊而不能很好的將學到的知識加以利用。我們要學會將高階思維（應用、分析、評估、創造）應用在閱讀中。

3、學術思維

識別不同學科中用來安組織和安排觀點的組織模式，這有利於更好的記住需要掌握的資訊。常用的學術思維模式包括：定義、分類、順序或次序、比較和對比、列表/列舉。

4、利用寫作來學習

寫作是幫助整理資訊、增強理解的一種方式。做標記、列提綱、級別及、認知畫圖等方法都是很好的方式。

5、元認知

透過分析閱讀任務、選擇合適的閱讀策略、監測策略的有效性等，貫穿閱讀過程的是對認知的控制。

二、特定學科的閱讀策略

《深度閱讀》中詳細闡述了社會科學、人文學科、商學、自然科學、技術與應用領域五大特定學科的閱讀技巧。作者詳細介紹了各學科的概念和範圍、學科圖書的特點、專門的閱讀技巧、學科常見的思維模式。

最常見的書是涉及人類社會、文化和行為等方面研究的社會科學。這類書重點關注人，比如人類學、心理學、社會學、政治科學、地理學、法律等，也往往最受歡迎。這類圖書的特點往往重點強調事實、專業術語多，還會用圖表來表達資訊，也會引用很多研究作為論據。在進行這類圖書的深度閱讀中，作者給出了幾個關鍵點：辨別關鍵術語、理解理論、閱讀研究報告、不同觀點之間進行對比和聯絡。

對於商學和技術類應用類兩大更為艱澀難懂的科目，除了同樣需要學習關鍵術語外，側重點又各不相同。商學側重各種模型和案例的研究，技術類學科更側重插畫、圖表和技術指南的解讀，關鍵在於確定問題、分析問題、找到解決問題的方案，並運用實踐去驗證理論。

寫在最後

《深度閱讀》作為麥克沃特閱讀、寫作、學習四部曲的一本，不可避免的與其他三本在閱讀方法方面內容有所重合。掌握分科閱讀的閱讀策略，我們能夠快速瞭解不同領域，瞭解不同學科涉及的內容和可能的機會，對於不同領域感興趣的內容也更能有重點的深入研究。