10《牛郎織女（一）》第二課時教案設計

10牛郎織女（一） 教案設計

第二課時

教學目標：

1。 正確流利有感情地朗讀課文。

2。 透過課文別有情趣的語言文字，感受語言的質樸美，提高表達能力。

3。

學會使用設懸念、按順序複述故事，感受民間故事的奇幻，引導學生憑藉豐富的想象，學會編故事。

學重難點：

1。

正確流利有感情的朗讀課文，透過課文別有情趣的語言文字，感受語言的質樸美，提高表達能力。

2。

學會複述故事，感受民間故事的奇幻，引導學生憑藉豐富的想象，學會編故事。

教學方法：

自主合作，討論探究

教具準備：

多媒體課件等

教學過程：

一．

複習引入，喚醒舊知

：

1。

課件出示生詞“牛郎”“嫂子”“一輛”等。

採用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進行朗讀，鞏固生字詞。

2。

指名說說上節課文學習的主要內容。

學生互相補充

師總結：牛郎對老牛特別愛護，相依為命；老牛給牛郎出主意，娶到了仙女為妻，讓他過上了幸福的生活。

二．

精讀課文，品味語言。

1。 上節課，我們還學習了轉述故事應該注意的事項，你還記得嗎？

設定懸念、語言質樸平實、可以增加個人的合理想象

······

除了這些，還有什麼需要注意的呢？我們這節課繼續學習。

2。 出示學習任務：

1

）默讀課文，邊讀邊想象畫面。

2

）找出課文中表示時間的詞語，圈畫出來。

3

）思考這個故事為什麼能流傳下來？

3。 學生自學，教師巡視指導。

4。 小組互學，取長補短。

5。 全班交流，引導提升。

預設一

：古時候、一年一年過去了、一天晚上、第二天黃昏時候。

1）這段詞語，你能看出故事是按照什麼順序發展的？

沒錯，是按時間的順序。

2）請大家按照時間的順序，來簡單複述下這個故事。

預設二

：這個故事可以家喻戶曉，在於讚揚了人們勤勞善良的品質，表達了對美好生活的追求。

1）再讀課文，感受牛郎織女的勤勞善良。

2）播放牛郎織女的影片，有什麼想對他們說的嗎？

對織女說，

。

對牛郎說，

。

對老牛說，

。

3）請給這個故事想一個不一樣的結尾。

同桌互相討論，小組互評，最後代表發言，選出最佳故事結尾。

總結：民間故事，是老百姓互相傳下來的，在語言上質樸，轉述方式上像拉家常一樣娓娓道來，同時也蘊含了老百姓的美好願望。

三．

拓展。

閱讀民間故事《白蛇傳》，試著轉述。在合適的地方加上你的想象，藉助設定懸念、按順序等方式來轉述。

四．小結

這節課，我們學習了《牛郎織女（一）》這篇課文，知道了轉述民間故事可以藉助按順尋、設定懸念等方式，在專屬過程中注意語言的樸實無華；感受百姓對故事寄予的美好願望。希望同學們能學會轉述民間故事，合理編撰故事。

五．

作業

1。

有感情的朗讀課文。

2。

尋找你喜歡的其他民間故事，和同學們分享。

六．板書

牛郎織女（一）

語言質樸

合理想象

美好願望

設定懸念

按（

）順序