迎課改之風，揚育人之帆

本文轉自：光明日報

【師生講述】

今年9月，義務教育階段課程改革方案的“靴子”終於落地。當我拿到2022版課程標準時，內心很踏實，因為它對於我們為什麼教、教什麼、如何教、怎麼評價都做出了明確指導。當然，一開始確實有點兒不適應，但更多的是想了解：相比舊版，這一版有哪些變化；面對這些變化，我們該如何改進自己的教學。

迎接變化，學習先行。終身學習是教師生命力的源泉，也是新課標明確提出的教師培訓要求。為了迎接變化，我積極參與各級各類培訓。2022年暑假，國家中小學智慧教育平臺上線了暑期教師研修專題。我聆聽了課標修訂組專家對2022年版地理課程標準的整體解讀，對新課標理念有了更深的理解。學校也為我們提供了多種學習渠道，為我們購置書籍、訂閱期刊、聘請學科指導專家，教研組持續開展學習研討活動，不斷提升我們的專業素養。

接受變化，勇於實踐。新課標要求各學科設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，這是順應時代發展的重要變化。我們積極探索跨學科主題教學，在學校支援下，與生物、化學學科一起成立了跨學科教學研究專案組，併成功立項北京市教育學會“十四五”教育科研課題。“雙減”政策要求我們提高課堂效率，為此，我們教研組對每節課都精心打磨，力爭讓學生在40分鐘課堂上學得專注、高效、愉快。為了提升作業的實效性，我們對以往的練習冊進行瘦身，結合課堂重難點內容進行校本作業開發，切實做到了減負增效。

擁抱變化，初心不變。新課標要求教師明確育人目標，對每個孩子負責，讓每個孩子都有人生出彩的機會。課程在改革，教學內容、形式和方法在變，但是教師的育人初心不變。新的學年，讓我們迎課改之風，揚育人之帆，昂首啟航。

專案團隊：本報記者 周世祥、姚曉丹、靳曉燕、王斯敏