現時校園裡設定的各式各樣班級，它們到底是什麼？

不曉得大家年輕的時候有沒有見識過尖刀班，實驗班和普通班。或者你之前有沒有被派分到精英班或者慢班？被派分到精英班或者慢班的你，當時又有何感想？

因為尖子班，素質班和普通班的出現有段時間了，老師們對尖子班，素質班和普通班的評論也有不同看法。一些學者覺得尖子班，素質班和普通班是符合21世紀的東西，也一些學者覺得尖子班，素質班和普通班違反了傳道授業的初志。

那麼尖子班，素質班和普通班究竟是有益處或者是有壞處呢？面對這個事情教師朋友們千萬不要一葉障目，也絕不能單純的從爸爸媽媽同學和施教者們的某一個角度單獨的去看事情。教師朋友們至少要從箇中的一方面亦或是兩個方面去看這個事情。接下來跟著本人一道簡潔的來了解這個事情。

對於施教者有怎樣的影響呢？

對施教者來講，將孩子們按照摸底成績進行設定尖子班，素質班和普通班，實際上在某種程度上是有益處於教員進行教課的。孩子們的摸底成績相近，更容易進行課堂授課。

只是大家同為教員卻教有差別的班，不同的施教者內心也有不同的想法。有的施教者會感受到自豪，有的施教者則會感受到委屈。

尖刀班，實驗班和普通班對孩子有何種價值？

尖子班，素質班和普通班對孩子們自己來講也有有差別的作用，孩子們與水平相近的孩子們在一起摸底，內心負擔會小一些，孩子們的程序也可以更大水平上保持一致。

只是有一點不可以遺忘的是，孩子們長久處於低水平班級在內心會形成消沉的內心暗示，也將有巨大的內心負擔，恐怕會覺得自己不如別人，在步入現實生活之後，這類消沉的內心情況恐怕還會保持下去。而快班的孩子們恐怕會形成囂張的內心情況。

尖刀班，實驗班和普通班能給爸爸媽媽帶去何種？

對家長來講，希望孩子出人頭地，太多家長熱心於把孩子們送進快班，竟至不吝因此浪費重金。

只是對家長來講，也將有一種矛盾內心。快班的學習氛圍是非常好，但孩子們劃分進快班，是不是會跟得上裡邊的學習節拍，是否有把握承擔巨大的考試包袱？況且，如若孩子們成績本身不好，劃分進快班後，對孩子們的內心而言也是一種煎熬。

尖刀班，實驗班和普通班對教育行業帶去了怎樣的影響？

尖子班，素質班和普通班在教育範圍還有一種專屬的詞語，那便是分層教學。在某一種層面上來說，尖子班，素質班和普通班是有益處於提升教育效能的。只是在對立的層面來說，尖子班，素質班和普通班有把握提升效能，但是一定程度上違背於教育事業的公道。它不能獲得分層教學，可是卻可以達到對症下藥。

筆者寄語：

水能載舟，亦能覆舟，尖刀班，實驗班和普通班對教育行業的影響尚不能蓋棺定論。在某種意義上，尖刀班，實驗班和普通班有悖於教育行業的公道，不過它在一定意義上又的的確確的提高了教育行業的效率。關於尖刀班，實驗班和普通班你有著何種觀點呢？