謹以此紀念……

“全班按照‘S’形排序，每一節語文課開始前，輪到的人在黑板上寫字。內容可以是成語，最好是高考常考或是易錯的；也可以是幾句詩，然後每節課的前幾分鐘，我會進行點評，包括大家寫的字型，和內容。也建議大家買一個自己喜歡的也比較適合自己的字帖來臨摹。”

這是2006年我上高一的第一節語文課我們的語文老師在課堂上說的話。

至今印象深刻。

雖是一個簡單的要求，也在老師的堅持點評下，不知不覺中堅持了三年。

而也就是這三年，給班裡的很多人帶來了很大的影響和改變。

語文課經常是每天的第一節課，所以你經常會看到頭一天的下午，會有個人一直在黑板前，寫了擦，擦了寫……

高中的年紀，花季雨季的少男少女，自尊心都比較強，也特別希望能在異性面前，能在全班人面前，得到老師的認可，得到大家的認可。

老師的點評也很“犀利”。

我記得有位男同學的字寫的比較歪扭，那天老師進教室後，微微一笑，“這個同學寫的是童體字啊！”全班鬨堂大笑。當然，老師只評論，從不會去點名哪個同學，大家對語文老師也都非常認可，一開始寫的不好會有些窘迫，但從沒有人因為自己的字寫的不好看或者因為老師的點評而備受打擊。

我們班是當時的實驗班，很多人都是某個學科的佼佼者，上該學科的時候生龍活虎。唯獨到了語文課，真的會面紅耳赤，想找個縫鑽進去。

都是要強的孩子，笑歸笑，很多人也都清楚自己也有輪到的那一天，於是很多人買了本字帖，課間沒事的時候就去寫……

而我們的語文老師，依然只是每天去評論，單純的指出黑板上的字的優勢，不足，哪裡還需要努力，也從不提誰寫的字。他本人寫得一手很看好的正楷，他的板書的時候也會比其他老師慢一些，也似乎在給大家演示這個字應該怎麼寫。

我記得高三的時候有一天，看一個比較調皮的男生的字，突然發現他已經進步了那麼多。其實不僅僅是他，所有的人都在進步。好多一開始寫的不成型的字，有了很大改觀。很多普普通通的字，越來越俊秀。

依稀還記得，也是在高一的時候，語文老師說，現在練習，還不晚，等你們上了大學甚至參加工作以後，字型定了型，就練不出來了。

十五年過去了，奈何自己臉皮薄，也一直未取得什麼成就，沒敢再去看望老師。如今教師資格證雖已拿到手，奈何所從事職業，於此毫無關聯，只能用來墊桌底。只是想說，每一個老師，在孩子心中的分量都很重，你的一些做法甚至是習慣，也都在潛移默化地影響著他們。多年以後，也會有很多很多的孩子，在心裡，念著你。