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雙減後時代,變的是老師們的辛苦,不變的是校長們的剝削
揚州職大怎麼樣
雙減,就其字面與社會的理解,是減輕學生與家長的負擔,但是負擔理論上講應該總額不變,家長與學生的輔導輕了,老師的負擔自然就應該重了。然而,因為近年來特級教育的鉅額獎勵與正高職稱的逐步放開,原本相對平淡的校園,現在越來越顯得風起雲湧,你爭我奪!
奇葩現象
01
名校長、名教師多
是凡一所學校名校長,名教師多,那麼這所學校雜事也遠遠超過任何其他學校,可是教育教學質量反而呈現反比例。而對於普通家長來說,現在在孩子入學分班的時候也少了以前的盲目與衝動,都會有選擇的避免名師、學校領導等的班級。
而初中,更加突出這個問題,諸如亭湖新區這樣的學校,教育教學質量甚至反超名校,其根本原因就在於學校更努力注重學校工作,而非噱頭與表演。
02
普通學校
埋頭幹教育,靜心謀發展。這些學校用樸素的方式謀求教育發展,用最簡單的行動來給孩子們給予最貼心的關懷。
普通學校很多一點點也不普通,諸如景山,東景山、亭湖新區等學校,連一名特級教師都沒有,是不是也應該用普通學校來冠名呢,然而其教育教學質量卻讓家長無比信服,和解?
暑假後的驚聞
暑假後,小編聽聞,某些學校的校長們不知道在忙什麼,竟然讓全校老師都圍繞著他轉,什麼課題呀,什麼撰寫呀,作為一所普通學校的普通老師,既然已這樣高的標準來要求謀發展,不知道是禍還是福?
很多人都覺得培養大量名師有助於學校發展,但是名師會靜心抓教育嗎?名校長會安心謀求學校發展嗎?可能更多的是考慮孔雀東南飛吧!
近年來,鹽城的名師飛的還少嗎?
再說,普通老師的精力是有限的,在被不管抓壯丁款的壓榨之下,還能剩餘多少精力去陪伴孩子們的成長,我們不得而知,但是唯一可見的就是最終結果就是學校事故頻出。
寫在最後:
真誠的希望紀委同志,也能核查一下各個學校的工作群,看看一所學校一天的真正的工作量,看看這所學校一天到底會佈置多少任務,安排多少事情,是否真正的在一名身體健康的老師的承載範圍之內!
拜請了,千萬別等出了安全事故後到處想發設法再處理。
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