震驚，美式教育竟然是“偷師”於2500年前孔子的“東方智慧”

1988年，70多位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會，在宣言中得出結論：21世紀的世界要想生存發展下去，必須到2500年前的東方孔子那裡尋找智慧。

西方都如此推崇我們東方聖人孔子的智慧，我們還需“崇洋媚外”嗎？尋找東方教育智慧 ：讓我們再一次重溫一下這位中國偉大的教育鼻祖——孔子的教育思想和智慧吧。

——孔子不有“建國君民，教學為先”的教育主張嗎？在國民經濟高速發展的今天，教育的發展卻相對滯後。

——孔子不有“德智兼顧”、“全面發展”的教育思想嗎？“子以四教：文、行、忠、信”為施教首要內容，“行有餘力，則以學文”，編“六經”傳授典籍，側重文化，傳“六藝”培養技能，側重實訓。 美國人搞得 “自由教育”“博雅教育”不就是拓展學生視野，使學生人文與科學素養兼備，把學生培養成“全面發展的人”嗎

——孔子不有“有教無類”的招生制度嗎？主張給所有“向學”的人受教育機會。美國人學術教育與職業教育兼顧，普通教育與特殊教育融合，不就是面向全體，“不拘一格降人才”嗎？可是今天我們中高考的選拔功能，淘汰、坑害了不知多少“方方面面”的人才，顛覆了義務教育的平等原則和人性關愛！

——孔子不有“因材施教”的原則嗎？“因材”就是“以人為本”，“施教”就是“差異教育”，針對不同學生個體進行“精雕細琢式”的教育和指導。張揚個性，培養獨立，強調“獨特”和“唯一”，這就是典型美式解放個性的素質培養。可惜我們以考為本的應試教育使“因材施教”衍變為“因考”施教的教育了。

——孔子不有“啟發誘導”“循循善誘”“不憤不啟，不悱不發，舉一反三”的如今全世界特別是歐美國家都在盛行教育方法和學習方法嗎？

——孔子不有“博學、審問、慎思、明辯、篤行”的五大學習策略嗎，美國人在注重培養和保護孩子的批判性思維和獨立思考能力。我們在片面追求升學率，一味地“刻苦”學習書本知識，將“問、思、辯、行”放在一旁，哪裡有什麼“知行合一”“獨立思考”呢！

——孔子不有“授人以漁”而非“授人以魚”的深邃的教育哲學嗎，早已“出口”到了歐美，別人在培養孩子的釣魚能力，我們只管填鴨式地餵魚，丟失了祖宗的智慧，偉大的教育思想成為了“人家”的專利。——孔子不有“學而時習之，不亦說（悅）乎？”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”才能“樂學”不已：“發憤忘食、樂以忘憂”，美國人把培養學生的興趣放在第一位，在興趣培養上下足了功夫 。我們的教育，卻一味的標榜“刻苦”、“勤奮”。

——孔子不有“三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志也”，強調“立志”有恆：激發動力，主動學習。美國學校的教室到處張貼著“dream”、“I have a dram”，激發夢想、設計未來！

——孔子不有“溫故而知新，可以為師矣。”溫習、思考、發現、體會，富有創造的創新思維嗎？激勵“知新”，追求“創新”，這在現如今的美國卻大放異彩，強調“獨立創新，獨立動手”，我們眼裡只有書本，只有中高考，哪能培養出“諾貝爾”式的傑出人才！

這就是孔子的教育思想，毋庸置疑，他站在人類教育的制高點上，“集大成”的融合了東方智慧！

想一想，我們曾經擁有的教育，世界上最先進的教育啊！當今發達國家（如美國、日本）等正在大搞特搞的不就是“中國智慧”的教育嗎？

諾貝爾獲獎者的巴黎宣言，已震動整個世界，中國教育，你還在等什麼？