平行時空真的存在？潘博文事件始末真相大白：原來是“他”作祟

平行時空對很多人來說只是個遙遠的假說，但潘博文事件登上熱搜以來，很多人相信，平行時空或平行宇宙等，並不是空穴來風。

2019年8月18日，一個匿名網友在知乎上釋出一篇文章——《不存在的同學》，在網上引起了軒然大波。

文章是這樣描述的：作者說自己永遠也不會忘記一個名叫“潘博文”的同學。

作者是天津人，這個離奇而詭異的事情發生在6年前，2013年4月25號這一天，作者當時是天津一所高中的高三學生，這天上午的第四節課是高三的最後一節體育課，體育老師讓同學們自由活動。

作者和一個叫小溫的同學覺得應該適當放鬆一下，於是一起去打羽毛球。

天氣很熱，離操場不遠有一個學校的宿舍樓，這個學校以前所有學生都是住宿的，後來全部變成走讀生了，宿舍樓就空下來了。

宿舍樓前有一片陰涼，作者發現他的一個同學正在這裡打球，這個人就是“潘博文”。

作者與潘博文曾經是初中同學，兩人關係很鐵，經常一起玩，後來高中被分到不同的班級，聯絡就比較少了。

當時潘博文正在和他的一個同班同學“小L”正在一起打球。作者和小溫就上前與潘博文打招呼，聊了幾句之後，4個人就兩人一組，一起在這片陰涼地帶打羽毛球。

作者和潘博文打球時，潘博文發力過猛，球一下落進了宿舍樓一樓的通風口裡了，因為宿舍樓比較老舊，有個半地下室，半地下室沒有窗戶，只有幾個通風口，羽毛球就進入了通風口。

作者說，因為這天帶的羽毛球是比賽用球，有點小貴，還是新的，作者想把球撿回來。

於是作者抱著試試看的想法，走到宿舍樓的門口，發現門沒有上鎖，一推門就能進去。

潘博文就說：“球是我打進去的，我去撿吧！”

潘博文的同學小L也想進去看看，於是作者說：“小溫留下來看著球拍，我們三個進去就行。”

進入宿舍樓以後，發現一樓並不暗，外面的陽光能照射進來一些，因此並不感覺陰森，但能聞到像化學藥品的味道。

三個人進入之後很快找到了樓梯，要下到地下室，但樓梯口堆滿了廢棄的桌椅。

這時作者有點打怵，但小L說：“咱們都到這兒了，既來之則安之，一起下去唄！”

說完小L就身手敏捷地翻過破桌椅下去了，於是作者和潘博文也跟著他下到了地下室。

下去之後，是一個大廳，廳對面有個門，門是開著的，透過這個門以後，是一個走廊，走廊的盡頭有亮光。

據他們三個人的分析，有亮光的地方就應該是他們的球掉進來的地方。

三個人就朝著亮光走去。

就在這時，潘博文突然說：“糟了，我兜裡的鑰匙丟了！哎呀，應該是我剛才翻樓梯口那些桌子的時候掉了。”

於是，潘博文決定回去找鑰匙，作者說：“那你去找鑰匙，我們去拿球，一會兒我們在這兒匯合。”

潘博文說好。

於是作者和小L兩個人就進去拿球，進去之後覺得有點害怕，就朝著那團亮光跑。

等他們跑到亮光跟前時，發現不是視窗，而是另一個門，他們從這個門出去，發現是個樓梯，從樓梯跑上去，就來到了宿舍樓外面。

而這個樓梯正對著一所小學，兩人看到小學裡的小學生都放學了，家長們都在接孩子。

這個景象告訴他們，他們在樓道里實際上已經待了很長時間。

兩個人於是轉到宿舍樓前面，發現小溫已經不在了，於是他們各自回教室。

小溫在教室裡，作者馬上問小溫：“怎麼回事？”

小溫說：“你們倆那麼長時間沒回來，我就拿著球拍回教室了唄！”

作者一看，球拍裡卻沒有潘博文的，就問：“潘博文的球拍哪兒去了？”

小溫一臉懵：“潘博文是誰啊？”

作者以為是小溫把潘博文的球拍弄丟了，不想承認，裝作不認識潘博文這個人，就與小溫發生了幾句爭執。

於是作者就去潘博文所在的10班去找他，正在路上，作者碰到了小L，小L也正好來找作者。

他發現L就狀態很不正常，L歇斯底里地說：“所有的人，都沒有聽說過潘博文，這究竟是怎麼回事？”

當時作者心裡也非常震驚。

正當兩人都不知所措的時候，10班的老師走過來了，之後還跟著幾個10班的同學，老師問他們怎麼了，同學們就七嘴八舌地議論，告訴老師：“這個小L今天很奇怪，中午一回來就問大家，潘博文哪兒去了？”

但無論是同學還是老師，竟然沒有一個人知道潘博文是誰！

L認為所有人都瘋了，而大家都認為，是L瘋了。

這個情況讓作者更加不解了，他轉身跑回那棟宿舍樓，發現上午他們進入的宿舍樓的大門竟然是緊鎖著的。

作者當時就兩腿一軟，腦子像被炸開一樣。

到了下午，作者冷靜了一些，去找了體育老師，體育老師的花名冊上也沒有潘博文這個人。

到了晚自習時，老師認為L學習壓力過大，精神出了問題，就讓家長把他接回家了。

作者仍然堅信，潘博文是存在的。於是放學後，作者突然想起，他有潘博文的QQ，馬上準備拿起手機開啟QQ的時候，發現手機沒電了。

於是他快速跑回家，開啟家裡的電腦，登上QQ，發現L已經從年級組的群裡被踢出來了，因為L不停地在群裡說潘博文的事情，而且L給作者發了上百條留言，但作者在好友名單裡搜尋了好幾遍，都沒有潘博文的名字。

拿出初中畢業照，裡面沒有潘博文，開啟初中同學錄，也沒有潘博文的那一頁。

潘博文好像就從這個世界憑空消失了，並且沒有留下任何痕跡。

後來作者和家人說了這件事，家人就帶他去了醫院，經過檢查，醫生也沒有發現作者有什麼身體問題，就給出一個解釋：高考壓力過大，過一陣就沒事了。

在家長和老師的勸導下，作者、小L和小溫，都漸漸平復下來，恢復了正常生活，順利透過高考，考上了不同的大學。三人當中，小溫正常發揮，考到了北京的一所大學，作者沒有發揮好，但由於平時成績還不錯，考入了西南的一所重點大學，只有小L發揮失常，只考到了他們當地的一所理工大學。

據作者說，潘博文是成績非常好的學生，是能夠進入清華北大的學霸型，作者說，在他的記憶中，潘博文身材較瘦，面板白皙，戴著眼鏡，小學初中在哪個學校讀書，作者都一清二楚，初中畢業的暑假還去過潘博文家裡玩，但高考後作者憑記憶去找過潘博文的家，依舊沒有找到。

初中時作者與潘博文就是很要好的同學，潘博文的遊戲賬號是什麼，喜歡哪個球隊，愛聽什麼歌，父母是做什麼的，甚至潘博文的生日是在1996年的8月18號，作者都知道，因此作者才要在2019年8月18號釋出這篇《不存在的同學》，來紀念潘博文。

上高中以後，兩人不在一個班，來往比較少，但聯絡一直沒斷，潘博文曾告訴作者，他有一次在政治課上寫數學作業，被老師批評過。高一時，他們還曾一起看過一場球賽。這些記憶都歷歷在目，但潘博文卻像人間蒸發一樣，除了作者，潘博文在所有人的記憶中從來沒有存在過。

這篇文章出來以後，在網路上不斷升溫，許多網友懷疑這就是作者的杜撰，作者是個很高明的寫手。

對此作者回應到：我又不靠這個賺錢，我為什麼要杜撰這個事兒？

作者強調，他只是對潘博文這個人無法忘懷，對他的消失又無法解釋。

後來，作者還公開了他和L的微信對話，對話中L說作者應該去醫院看看病了，我們高中哪有潘博文這個人？之後，L勸說作者：“這是事情你就不要再追究下去了，沒有意義，相信我，不會有結果的。都不願意提了，咱就別叫喚了嘛！”

故事到此結束，但這個事情在網上爭議越來越大，甚至還上了熱搜。

有人推測，這就是現實中的“曼德拉效應”，即一小部分人產生了與其他大部分人不一樣的記憶。作者與L就產生了與其他人不同的記憶。他們記憶中有潘博文，而對別人來說，潘博文並不存在。

還有一種可能性就是平行宇宙，在進入地下室後，作者和L進入了另一個平行時空，一個沒有潘博文的世界。兩個世界唯一的不同，就是潘博文。

於是就有人說，這就是傳說中的“宇宙審查官制度”，當潘博文的存在是不合理的，宇宙審查官就會把他所有存在過的痕跡全部抹殺掉，讓這個世界恢復正常。

經過網上不斷髮酵後，在2021年的1月17日，潘博文事件登上了熱搜榜。

後來在諸多輿論壓力下，作者解除了匿名，併發文做了澄清：他也沒想到這個事情會鬧得這麼大，給他的朋友和家人都帶來了一些麻煩，於是，作者給出了最終解釋——潘博文是他的一個“幻想出來的朋友”。

因為初中時，作者受過同學欺負，老師也不太喜歡他，他被大家孤立，以前的一些朋友也都不和他來往了。由於人際關係壓力過大，他想象出來一個好朋友，陪他說話聊天，陪他打遊戲，和他一起學習，這就是潘博文。

上高中後，潘博文一度從作者的生活中漸漸消失，只有高三時，作者壓力過大，潘博文又出現過幾次。後來上大學，工作，潘博文再也沒有出現過。

作者強調，自己並不是多重人格，只是在生活中不斷地遇到挫折和失敗，於是在自己腦海中構建了一個叫潘博文的朋友，幫他排解壓力，戰勝困境。這在心理學上其實是一種很正常的自我保護機制。

作者還說，小溫和L也是他在虛擬世界中創造的角色，但都有原型，小溫是他後來工作後的一個要好的球友，L是他另一個朋友，都不是他的高中同學。但他所在的高中、初中都是真實的。

其實這種“幻想出來的朋友”的現象很常見，而且許多人都經歷過，就是在兒童階段。

很多孩子小時候沒人照顧，沒人陪他玩的時候，特別孤獨的時候，就會想象出一個好朋友，跟他一起玩，一起討論孩子之間的話題，因此這種心理現象能緩解兒童的心理壓力，只不過隨著我們漸漸長大，這個幻想出來的朋友就逐漸消失不見了。

就像兒童喜歡玩的娃娃、玩偶等玩具，他們會給這些玩具賦予一個人格，在孩子看來，玩具是有生命的。

而成年人由於生活壓力過大，被孤立，沒有傾訴物件，也容易產生幻想出來的朋友，且這個“朋友”很難消失，他不會時時刻刻在你身邊，但可能會在你極其脆弱的情況下出現，陪伴你，安慰你，緩解你的焦慮。

當然，對有些人來說，這個朋友可能是家人，是伴侶，是愛人，都有可能。

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