孩子和同學不和？家長善用“富蘭克林效應”，助孩子化干戈為玉帛

文丨虎媽（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎寶爸寶媽們轉發分享）

家長對孩子總是操心很多，上至人際關係，下至衣食住行。其中人際關係確實是需要重視的一點，因為人是群體性動物，讓孩子會交朋友，正確交朋友的重要性，也不遜色於學習。

-------引言

就像孩子和同學，朋友不和時。大點的孩子自然不用家長插手太多。而且過分插手反而是適得其反，更可能激發孩子的逆反心理。而對於小一點的孩子來說，其實家長可以試用富蘭克林效應。

那麼，什麼是富蘭克林效應？

富蘭克林是一個非常負有盛名的人物，他的頭銜數不勝數，科學家，政治家，外交家，等等。大家本以為這樣的人是會受到別人無條件的歡迎時，富蘭克林卻在他的一次演講中受到了一個陌生人的高聲抗議。

他為了讓對方支援自己，便開始想辦法拉近自己和對方的距離。他聽說對方家裡有一系列非常稀有的書籍，他便寫信懇求對方希望對方能借給自己看，對方也願意借出。

富蘭克林在看完這本書後，和這位反對他的人建立起了關於這本書的共同話題，並因為這次談論兩人還發現了彼此很多和自己相同的愛好。不久之後，兩人成為了非常好的朋友。

不難發現，富蘭克林巧用人的幫助心理，建立起一段新的友誼。這種效應在心理學中，被命名為“富蘭克林效應”。

尤其是孩子之間，因為孩子的友誼更加簡單和純粹。父母只需要稍加引導，就可以緩和兩人的關係。那麼具體要怎麼引導呢？

一、首先要明白，孩子為什麼容易和同學不和？

1.性格過於自我和強勢

我們不難發現，獨生子在面對人際交往關係的時候，往往沒有非獨生子處理起來得心應手。原因就是家中經常有同齡人的存在，會讓孩子培養起集體意識。如果沒有同齡人，那麼父母也需要經常性的帶動孩子積極社交的心理。

在這種社交中，他們會學會如何與人交往，如何在面對與自己意見不同的人時坦然接受。而不是養成一種唯我獨尊的意識，讓人難以靠近。

2.不善與人交際

並不是所有人生來就會交際，雖然很多孩子天生就比較善於交際。但這種事情第一是靠天分，第二就是靠後天的培養。

馬克思曾說：

交往是人類的必然伴侶。

社交的重要性不言而喻，但很多家長意識不到這件事，以為自己的孩子只要學習好就可以，殊不知在以後的生活中，學習能力只是人生存的一小部分。這種想法也就造就父母不會花太多的時間培養孩子的社交，那麼孩子的社交能力自然要弱很多。

3.適當樂於助人，適當求助於人

經過觀察我們不難發現，那些過於喜歡幫助別人的孩子都人緣一般，那些從不求助於別人的孩子人緣也一般。經常性幫助別人，會讓別人不在乎這個人的幫助，認為他的幫助是非常廉價的。

而不經常求助別人，說明這個人獨立性非常強，但卻缺少了讓別人直接接觸的機會。因此，適當性的樂於助人，但也要學會向別人求助，才是一個人和別人建立起社交橋樑最好的方法。

二、家長如何利用“富蘭克林效應”引導孩子進行社交？

1.可以強勢，但也要會示弱

如同富蘭克林一樣，他將自己需要幫助的一面呈現給一個陌生人，那麼兩人建立的感情也就從此而來。一個站在自己對立面的人，絕不會為自己犧牲什麼，但如果兩人有一些共同點，那麼建立關係就非常簡單。

家長可以告訴孩子，沒有必要在面對所有人時都表現出一副自己不需要幫助的樣子，有時候適當的求助，對於自己來說並非壞事。

德拉蒙德

說，

不願說理是固執

，

不會說理是傻瓜

，

不敢說理是奴隸。

孩子在面對和自己的不同意見時，也不必要表現得過於強勢，要會講道理，會聽道理，會對別人說的話做出判斷，不輕信別人，但也不要不傾聽別人。

2.多帶領孩子參加活動，培養社交能力

很多孩子牴觸社交，是因為還沒有發現社交的樂趣以及重要性。此時家長就需要從孩子平時的習慣入手，如果平時孩子習慣一個人待著，不習慣向別人坦率的表達，那麼家長就要漸漸改變孩子的這種習慣，多帶他參加一些他感興趣的活動，多帶他看一看不同的世界。

3.引導但不干預孩子的社交

家長對孩子的行為可以做出引導，但不要過度干預。否則會讓孩子產生一定的抗拒心理，社交也是如此，家長對於孩子的交友內容只需瞭解大概，不要過分追問細節。

虎媽有話說

社交是每個人的天性，無論是成人還是兒童，社交都是生活中必不可少的一部分。有一些孩子可能並不擅長社交，這就需要家長的耐心引導和巧用方法。不重視社交，強行社交，都是不可取的行為。（配圖均源自網路，侵刪）

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