為啥孩子學寫字第一次寫錯就改不過來？原來是“三個效應”惹的禍

生活中，我們會發現孩子在無意之間就會形成一種固化思維，比如他們會認為一樣東西只有一個效果，或者看待事情與對待事物的時候，只從一個方面出發。孩子形成固化思維，其實與生活方式有關，為了避免這樣的情況，我們需要做這些事情。

01。孩子在同一個地方重複犯錯，讓家長無從下手

以前就時常出現這樣的事例，不少媽媽們在反應自家孩子容易出現問題的案例中，總少不了重複犯錯的現象。很多孩子一旦在第一次書寫的時候出現錯字，或者在認知東西的時候，腦海中形成了第一印象，他們便很難改過來。他們會時常在同一個地方犯錯，並且沒有意識到需要改正。

於是，家長在日常的家庭作業輔導的過程中，就會十分的困難而且無可奈何。很多家長分享的輔導孩子作業的搞笑影片裡，我們會發現孩子相當的淡定，

他們的作業和習題總是在一個地方重複的出錯，作業本的紙都擦破了，卻還是沒有記住這個問題

。家長焦急起來，孩子卻淡定如初，導致整個輔導過程雞飛狗跳，各種搞笑的事情頻發。

家長看見這些情況，只能無奈的扶額，卻又忍不住的產生同理心裡，因為自家的孩子也有這樣的老毛病了。

孩子們不知道自己出了錯，家長也不知道如何理解這樣的現象，又如何去解決這個問題，使得孩子的思維越來越定性與固化，想要改正就很難了。

02。其實這些小毛病，都來源於三個效應

針對上面遇見的問題，以及身邊各式各樣自家孩子的小毛病，都是因為他們思維模式存在了問題，我們可以總結成三個效應。

1.第一印象效應

第一印象效應，顧名思義，

就是對一件事情只通過第一影響，而形成永久的認知思維。

在很久以前的一個小測試活動中，出題者讓參加測試的二十多個孩子分別進入不同的房間，然後將同一樣東西交給他們，並讓他們對這樣東西進行描述。測試結束後，相關的人員會把資料都收回並儲存。十年後，測試人員再一次將這些孩子帶到不同的房間，並把同一樣東西交給他們，讓他們進行描述。結果發現，超過80%的孩子的描述與他們小時候得出的結果相差不大，剩下的孩子的描述中，也與曾經的結果有重合的地方。

很多人都會產生第一印象，他們對於一個人和一件事的看法，可能都只是一面之緣

。孩子在思維不成熟的時候，更是容易出現這樣的現象，

當他們形成了這樣的思維後，他們便很難認識到他們對於一件事情看法的簡單與偏執了。

02.定勢效應

定勢效應，是指一個人長期習慣在自己形成的思維中做事和成長，久而久之，他們就形成了一種定勢的思維，會只依照自己的方式觀察和思考事物了。

其實這樣的例子很容易找到，以前就有這樣的一件事例，一十七歲的高中生總是認為他的同桌討厭自己，於是特別關注同桌的一舉一動。同桌在笑，他就認為對方在嘲笑他，對方大聲說話，他就認為這是在給他警告。於是在這樣幻想的情形下，他變得緊張又小心翼翼，最後選擇了轉學。

很多孩子都會出現這樣的固化思維，他們從自己看見和幻想的角度出發，陷入自己編制的思維網裡，越繞越亂，最後走不出來。

3.定型思維

定型思維，其實就是我們說的刻板印象，

最明顯的體現來自於他們間接的認知一些事情，並且對此存在偏見。

在很多中學裡，都會存在被偏見的群體，他們被人指責，最後不被人喜歡。在高中時，身邊就有這樣一位女生，她性子豪爽，個子也高，說話總是心直口快的。很多人對她產生了偏見，說她粗魯，而且性格也不好，漸漸的大家都對她疏遠，並且流傳她的壞話。結果與她做同桌的時候才發現，這個女孩心很好，說話雖然直接，卻並不是不尊重人的，只是語氣和語調比一般女孩高了些。

很多孩子，甚至家長都會存在這些刻板印象，他們可能從來不認識這個被傳不好流言的人，卻也跟著一起不認同對方，

結果思維定型後，便很難改正並且理性的對人對事了。

03。家長該如何引導孩子避免這三個效應

讓孩子避免形成這些固定的思維，也是在鍛鍊孩子辯證看待事情的能力，和培養他們情商。那麼，作為家長我們該如何避免這三個效應呢？

1.鍛鍊孩子辯證看待事物的能力

一個事情存在有好的一面，也就有不好的一面，認知一個事物，我們就需要從兩個方面出發，才不會陷入定型的思維。

孔子在教導他的學子時，告訴他們不能只從一個角度看待人和事，要結合現實，才能不被眼前的假象欺騙。鍛鍊孩子，也需要他們從正反兩面看待事情。

2.培養孩子的換位思考能力

以前就有媽媽吐槽自己的孩子，說自己的孩子從來不會體會爸爸媽媽的辛苦，他們也不知道如何教導。

其實孩子不會思考父母的辛苦，或者固化的看待很多事情，都是因為他們不會換位思考，就不會產生共情。

培養孩子換位思考的能力，不僅需要講，還需要他們做，比如讓他們承擔起家庭裡可以擔當的責任，或是讓他們參與社會生活，明白其中的道理。

3.鍛鍊孩子的悟性，並傾聽孩子的觀點

在一次教育公開課中，就有老師第一次提出培養孩子悟性的課題，她表示，孩子的悟性是提高他們思維和能力的重要課程。

提高孩子的悟性，就是讓他們多看，多聽，多觀察的事物，最重要的，也是不能忽視的，是讓孩子也要學會分享、交流他們的觀點。

家長的傾聽十分的重要，孩子在表述中，家長適當的附和和糾正，都能使孩子思維活躍，和快速成長起來。

避免孩子在固化思維裡變得偏執和笨拙，我們需要及時糾正孩子的小錯誤，活躍的思維不僅對孩子的學習很重要，對他們行為和思維的成長也起關鍵作用。

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