【教師篇】描摹怎麼讀音是什麼意思小學語文教育知識點梳理總結

描摹怎麼讀音是什麼意思

一、複習預習

複習語音的相關知識，進入新課。

1。掌握好聲母、韻母和整體認讀音節。漢語普通話中聲母有21個

2。漢語普通話拼音中一共有39個韻母。

3、 整體認讀音節16個：

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu ye yue yuan yun yin ying

【注意】n和l 、k和h、b和d、p和q、zh、ch、sh和z、c、s的區別

二、知識講解

知識點1 拼寫規則

1、拼寫規則要領：

i

單獨成音節時，前面加y，如衣（yi）。

u

行的韻母，前面無聲母時，把u寫成w，如烏（wu）。

ü

行的韻母，前面無聲母時，應加y，ü上兩點省略，如雨（yu）

ü行韻母跟j、q、x、y相拼，省略ü上兩點，如居（ju）、去（qu）、需（xu），與n、l相拼，兩點不能省略，如女（nü）、呂（lü）。

此外，普通話裡還有一些音節開頭不是子音而是母音，如“案”（an），這種沒有聲母的稱之為零聲母。

2、大寫字母用法：

①國名、人名、地名、商標、路牌等專有名稱的第一個字母要大寫；

②純拼音文章，每一句開頭第一個字母要大寫。

③詩歌，每行第一個字母大寫。

3、連寫原則：

漢字拼寫時，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。

知識點2 輕聲

輕聲作為一種變調的語音現象，一定體現在詞語和句子中，因此，輕聲音節的讀音就不能獨立存在。

a輕聲對某些詞有區別詞義的作用。

如：兄弟 xiōng di（指弟弟）——兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）

b輕聲對某些詞有區別詞性的作用。

如：對頭 duì tou （仇敵，名詞）——對頭 duì tóu（正確，形容詞）

c一部分雙音節詞第二個音節習慣上都讀輕聲，並沒有區別詞義或詞性的作用。

如：神氣、商量、丈夫。

一個詞語是否讀輕聲，大體上有如下規律可循：

⑴語氣詞“吧、嗎、呢、啊”等讀輕聲。 如：行啊、好吧、去嗎。

⑵助詞“的、地、得、了、過、們”讀輕聲。如：大的、寫了、買得起。

⑶名詞字尾“子、兒、頭”等讀輕聲。 如：桌子、罐頭、老頭兒。

⑷方位詞讀輕聲。 如：天上、家裡。

⑸重疊詞的末一個音節讀輕聲。 如：看看、媽媽、笑笑。

⑹疊字名詞讀輕聲。 如：哥哥、娃娃、猩猩。

⑺趨向動詞讀輕聲。 如：過來、過去、幹起來。

知識點3

兒化

詞尾“兒”不是一個獨立的音節，只保持一個捲舌動作，使兩個音節融合成為一個音節，前面的音節或多或少地發生變化。帶有捲舌色彩的韻母就叫“兒化韻”。拼寫的時候在原來的韻母的後面加上一個“r ”，如“花兒”寫成huār。

韻母兒化大致有三種情況：

①韻母或韻尾是a、o、e、u的，讀時直接加捲舌動作。如：唱歌兒（chàng gēr）

②韻尾是i、n、ng的，讀時去掉韻尾加捲舌動作。如：幹勁兒（gàn jìr）

③韻母是i（指平、捲舌音），讀時韻母變為e並捲舌。如：有事兒（yǒu shèr）

兒化的主要作用

a表示溫和、喜愛的感情色彩。例如：女孩兒、紅花兒。

b形容細小、輕微的狀態和性質。例如：一點兒、小米兒。

c確定詞性。兼作動詞、名詞或兼作形容詞、名詞的詞，兒化後確定為名詞詞性。例如：蓋——蓋兒、尖——尖兒。

d區別詞義。例如：兒（腦袋）——頭兒（帶頭的、領導人）、白麵（麵粉）——白麵兒（白色的粉末或指毒品海洛因）

知識點4 形聲字

形聲是用形和聲兩部分拼合在一起來造字的一種方法。形，即形旁、形符，表示這個字的意義；聲，即聲旁、聲符，表示這個字的讀音。用這種方法造的字叫形聲字，如：恭、慕、灸、忽、超、鋼、霧、梨、湖、忠、泳、鵝、珠、描等。漢字中絕大多數是形聲字。據統計，在現代漢字中，形聲字佔百分之九十以上。我們學習漢字，主要是學形聲字。形聲字的形旁和聲旁排列的位置是多種多樣的：

（1）左形右聲——桃、跳、挑、眺、佻、恌、銚

（2）右形左聲——飄、攻、戰、頂、功

（3）上形下聲——箕、宇、窩、霧

（4）下形上聲——貨、烈、辜、想、裘、梨、燙

（5）內形外聲——問、聞、悶、辨、辯、闕

（6）外形內聲——園、房、閱、店、衷、病、圍

以上六種形式可概括為左右、上下、內外三種關係，其中以“左形右聲”的形式佔多數，以“上形下聲”的形式比較常見。此外，還有聲旁佔一小部分的，如“旗”，以及形旁佔一小部分的，如“修”。

知識點5 形似字、同音字、多音多義字

有些字形體相近，不細心分辨就容易寫錯、用錯。例如，“未來”的“未”和“末梢”的“末”，區別僅僅在起筆兩橫“的長短，意思卻完全不同。

正確書寫和運用形似字，主要靠認真。把字形認準，字義弄懂，一筆一畫認真書寫。還要在積累詞彙的同時，分辨形似字。

有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，喚、換、渙、煥都讀“huàn”，壁和璧都讀“bì”。還有些字讀音相近，如“濁”（zhuó）和“燭”（zhú）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，並且記住經常和什麼字組成詞使用。

不止一個讀音，不止一個意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個音時表示什麼意思，讀另一個音又表示什麼意思。例如：薄，用在“薄板”中讀“báo”，表示厚度；用在“薄弱”中讀“bó”，表示單薄、弱；用在“薄荷”中讀“bò”，是一種植物的名稱。

知識點6 形似字辨析

①從字形的結構特點來辨析。例如，“狼、糧、娘、踉”四個字不同的是左偏旁“犬”、“米”、“女”、“足”。這幾個左偏旁都是部首字。凡由“犬”字組成的字，大多與野獸有關，如狼、狐、獾等。凡由“米”字組成的字，大部分與糧食有關，如糧、籽、粉、糕等。凡由“女”字組成的字大多與女性有關，如娘、婦、奶、姑等。凡由“足”字組成的字，大多與腳有關，如跟、趾、跑、蹬等。由此，可利用字形結構特點來區別字形，理解字義。

②在運用中辨析。例如，“辛、幸”，可組成艱辛、辛苦、千辛萬苦，幸福、幸運、幸災樂禍等詞語，當然也可以用來造句。這樣把字的音、形、義結合起來運用，在具體的語言環境中辨析形似字。

③編短語、歌訣、順口溜辨析。如：

A。區分“戴、栽、裁、載”：“去掉田字不是戴，買棵樹木拿去栽，要做衣服就去裁，叫輛車子把貨載”；

B。區分“辨、辯、瓣、辮”：“中間點撇仔細辨，有言來爭辯，種瓜長花瓣，青絲紮成辮”。

C。區分以“莫”字為聲旁的字：缺水成沙“漠”，有木可制“模”；提手方能“摸”，有食吃蒸“饃”；有心為愛“慕”，有土為墳“墓”；有日為日“暮”，有巾為帷“幕”；“驀”然下有馬，有手可描“摹”。

D。區分以“青”字為聲旁的字：有水方說“清”，有言去邀“請”；有目是眼“睛”，有日天氣“晴”；有人留“倩”影，有心“情”意濃；有蟲是“蜻”蜓，有米人“精”神。

E。區分以“包”字為聲旁的字：有水冒水“泡”，防火別放“炮”；有食能吃“飽”，有衣稱長“袍”；有足可賽“跑”，賞月憶同“胞”；未開花含“苞”，伸手相擁“抱”。

F。區分以“交”字為聲旁的字：潔白方“皎”潔，有人稱“佼佼”；伐木建學“校”，車速可比“較”；有文“效”率高，用口才能“咬”；犬旁為“狡”猾，右耳為城“郊”。

知識點7 糾正、防止錯別字的方法

（1）分辨形旁，注意字音。如”貝“多和財物有關，“亻”多和人有關，“飠”多和飲食有關；“糹”多和絲、棉、麻有關，

“氵”多和水有關；“衤”多 和衣服有關；”月“多和身體有關（“月”做偏旁時古讀作“斜肉旁”，其他如“玉”做偏旁是也讀作“斜玉旁”）。

（2）看清聲旁，分辨同音字，如“滄”不要寫成“淪”，“經常”不要寫成“經長”。

（3）分辨形似字意義，如“菅”和“管”；分辨同音字意義，如“抱負”與“報復”。

（4）記住少數帶多數。“辶”和“廴”，從“廴”的字只有三個：“廷、建、延”，其餘均從“辶”。

（5）不隨意簡化。

三、例題精析

【例題1】

（1）下列詞語中都是整體認讀音節的是（ ）

A吐絲 B雨傘 C武藝 D考試

（2）把下列詞語中要用到隔音符號的打勾

“廣西”、“苦熬”、“彼岸”、“河岸”、“喜愛”、“平安”、“皮襖”、“奧秘”

【答案】

（1）C （2）“苦熬”、“河岸”、“彼岸”、“喜愛”、“平安”、“皮襖”、“奧秘”

【解析】

（1）題A項“吐”字，B項“傘”字，D項“考”字不是整體認讀音節，其餘各個音節都是整體認讀音節。所以選C。

（2）題廣西（guǎngxī）一詞不會發生音節界限的混淆。其他各項有的後一個字音為零聲母，容易和前一個音節界限發生混淆，如“苦熬”。有的前一個音節的鼻音容易和後面音節混淆，如“平安”。

【例題2】

下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）

A．恪（kè）守 鞭笞（chī） 酗（xiōng）酒 瓦礫（lì）

B．褻（xiè）瀆 休憩（qì） 校（jiào）對 禁錮（gù）

C．磐（pán）石 參差（chā） 佇（zhù）立 峰巒（lán）

D．愜（qiè）意 漣漪（qí） 諦（dì）聽 汙穢（huì）

【答案】

B

【解析】

A“酗”應讀xù，C“差”應讀cī “巒”應讀luán，D“漪”讀作yī

【例題3】

下列加點字的注音有錯誤的一項是 （ ）

A。“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲（qī）息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。

B．蟬蟲多年在黑暗的地下修煉，最終換來響徹四周的引吭（háng）高歌；蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚，最終化為美麗的珍珠。

C．母愛是博大精深的史詩，雨果說母愛的手臂是由溫柔做成的，孩子們在其中酣（gān）睡。

D．槐花滿滿的一樹雪白，嫋（niǎo）嫋低垂，如瀑布傾瀉四濺。

【答案】

C

【解析】

“酣”讀作hān，學習漢字不能識字認半邊。

【例題4】

下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）

A。贗品/搖曳概況/憤慨咽喉/哽咽

B。溯源/夙願 憧憬/瞳孔 大廈/廈門

C。斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模

D。商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏

【答案】

A

【解析】

本題的考查點以形近字為主，間有多音字、形聲字。A項讀音為：yàn/yè，ɡài/kǎi，yān/yè。B項讀音為：sù/sù，chōnɡ/tónɡ，shà/xià。C項讀音為：zhēn/zhēn，cuì/cù，mú/mó。D項讀音為：què/quàn，zào/zào，jiànɡ/xiánɡ。

【例題5】

下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（ ）

A。熾熱 整飭 叱吒風雲 插翅難飛 B。唆使 夙願 肅然起敬 追根溯源

C。小憩 迄今 同仇敵愾 休慼相關 D。顯赫 唱和 溘然長逝 慾壑難填

【答案】

A

【解析】

A項中都讀chì。 B項中“唆使”中的“唆”讀“suō”，其他讀“sù”。C項中“同仇敵愾”中的“愾”讀音為“kài”，“休慼相關”中的“戚”讀ｑī，其餘為“qì”。D項中“溘然長逝”中的“溘”讀“kè”，其餘都為“hè”。

【例題6】

下列詞語沒有錯別字的一組是（ ）

A．迫不急待 蕭索 通宵達旦 再劫難逃

B．輕歌曼舞 告磬 姍姍來遲 長噓短嘆

C．不屑置辯 隕落 莫衷一是 更勝一籌

D．翻來覆去 託辭 男扮女裝 嫉惡如仇

【答案】

C

【解析】

迫不及待 在劫難逃 告罄 長吁短嘆 翻來覆去 男扮女妝

【例題7】

下列句子中沒有錯別字的一句是 （ ）

A．我們堅信：有同胞們的支援，有兄弟姐妹的幫助，再大的困難我們也能刻服。

B．世搏會的舉辦，將大幅度提升上海在國際上的影響力。

C．面對國際金融危機的衝擊，中國將始終不渝奉行互利共營的開放戰略。

D．今天的澳門，社會安定祥和，經濟持續增長，民眾安居樂業。

【答案】

D

【解析】

克服 世博會 互利共贏

課程小結

學習漢語拼音的基礎知識。識記字母表、聲母表、韻母表、隔音符號和聲調符號，瞭解輕聲、兒化韻的語法機制和語法功能，能夠根據文章內容準確把握朗讀節奏。透過學習，對所學知識可以融會貫通。

關於字音的學習，主要對易錯字加以掌握。錯別字主要在字的筆畫、筆形或結構上易發生錯誤，所以要避免使用錯別字主要從以下幾個方面加以把握：

（1）形近字。那些形體相近而讀音、意義不同的字，在使用時由於不認真、不細緻、不熟悉或想當然因而容易寫錯。如：“藉” 和“籍”、“菅”和“管”等。

（2）音同字。一般指語音相同，但字形、意義不同的字。學會區分形近同音字。根據其特定意義準確加以區分，一般而言，同音字的差別在於表意部分的偏旁，在不同語境中進行區別識記。如：“躁”、“燥”和“噪”，“躁”是“性急，不冷靜”，所以如“急躁”偏旁是“足”，表現在人的腳下行為；“燥”是“沒有水分或水分很少”，所以如“燥熱”偏旁是“火”，表示的是溫度高引發的感受； 而“噪”，所有與它組詞的都與聲音有關，所以是“口”字旁。

並應留意與其它別的字搭配使用的規範，從而運用自如。

（3）同（近）義字。它指那些意義相同或相近，構成近義關係的字。對於它們的掌握應根據其特定的使用情況加以區分，注意其適用物件、使用範圍、語言色彩、表述程度以及構詞能力等方面的不同，這些細微的差別是不能忽視的，要仔細辨別、夯實基礎。如：“詞”和“辭”，前者指單個的字詞，也指成句、成篇的話語（字詞、理屈詞窮）；後者指成句、成篇的話語（辭賦、辭章）。