二年級下冊數學精選教案：第3課時 旋轉

旋轉怎麼拼

第3單元 圖形的運動（一）

第3課時 旋轉

【教學內容】

教材第31頁例3，以及練習七第7～9題。

【教學目標】

1。讓學生透過生活中例子初步感知旋轉這種常見的現象。

2。透過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力

3。培養學生應用數學的意識。

【教學重難點】

感知旋轉現象，使學生能正確判斷、區別旋轉與平移現象。

【教學過程】

一、體會感受

觀察電風扇、風車等旋轉的物體。像這樣的一類的現象我們把它們叫做什麼呢？

判斷：生活中，有哪些物體的運動屬於旋轉呢？能不能舉例呢？

二、感受旋轉的方向

1．展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。

2．說說你為什麼要這樣分。

3．出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎麼樣旋轉的。

4．小結：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。

三、鞏固拓展

1．完成教材練習七第7題。

師：是我們在生活中的一些事物，你們知道哪些是平移現象，哪些是旋轉現象嗎？同學們先獨立看看，再想一想。

學生獨立看題，並判斷、思考。

請學生說出自己的判斷，哪些是平移現象，而哪些又是我們這節課學習的旋轉現象，然後請學生說說自己是怎麼判斷的。

2．完成教材練習七第8題。

談話：你瞧，平移和旋轉在生活中的應用可真廣，剛才同學們說鐘面上指標的 運動是旋轉，老師這裡有一個鐘面，你能寫出分針從12旋轉到下面各個位置所經過的時間嗎？

課件出示3個鐘面圖。

分針走到“3”的時候是幾分？（15分）

分針走到“1”的時候是幾分？（5分）

那麼分針走到“10”的時候又是幾分呢？（50分）

3．完成教材練習七第9題。

課件出示題目要求，小組合作，用圓片製作一個數字轉盤。

兩人一組遊戲，每人各轉兩次，計算出兩個數的乘積，比比誰的積大。

四、展示旋轉美，創造旋轉美

出示紫荊花圖，用旋轉創造出美麗的圖案。

五、課堂小結

透過這節課的學習，同學們都對旋轉現象有了那些瞭解呢？

學生自由交流。

教師總結：旋轉是在生活中不同與平移的另一種現象，他們的特點是圍繞一個點轉動。我們常見的一個比較典型的旋轉現象就是鐘錶上的時針、分針和秒針的旋轉，所以如果一個物體的旋轉方向和鐘錶的指標方向一樣，我們就說它是順時針旋轉，相反地，我們就叫做逆時針旋轉。

【板書設計】

第3課時 旋轉

旋轉：物體圍繞一個點或一個軸轉動。

旋轉現象：電風扇，風車，擰水龍頭，方向盤轉動，轉動的風車。