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張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

由 書法屋 發表于 藝術2022-08-28
簡介透過本次課程的學習,你不僅能夠深刻體會到張羽翔老師對二王筆法的精微分析,掌握蘭亭序的臨摹技巧,還能學會張羽翔老師拆解古人“招式”的方法,讓你在今後的書法學習過程中做到高效訓練,快速進步

鍾錦榮書法市場價貴嗎

他懷揣文學夢想,卻陰差陽錯與書法結下了不解之緣;

他臨池不綴,憑一腔熱血考入美院,從本科一路邁向博士;

他教學相長,讓4人同時獲國展一等獎,締造了轟動書壇的“廣西現象”;

他的一篇《論書法形式構成的基本要素》的文章一經發布,火遍書壇,影響千萬書家;

他就是張羽翔。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔,中央美術學院書法博士,中國藝術研究院中國書法院研究員,中國書法家協會楷書委員會委員,廣西書法家協會副

主席

,全國第十屆書法篆刻作品展評委。

文學夢碎,轉涉書法

張羽翔第一次接觸毛筆,是在1979年的夏天,那年他16歲。

高考失利砸碎了張羽翔的文學夢,於是心志頗高的他獨自一人外出闖蕩,從南寧來到蘇州,在蘇州刺繡研究所學習美工的時候認識了畫工筆花鳥的施仁先生。施先生可以說是張羽翔的啟蒙老師。

在蘇州的那整整一年,張羽翔都跟著施先生學習書法和工筆畫。他每天提前一小時到設計室,掃完地就開始臨帖,從《九成宮》到《神策軍碑》再到《麻姑仙壇記》,晚上回到宿舍又埋頭寫狂草、畫寫意畫,同時兼及篆刻。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔臨帖作品

夜校學習,保送深造

第二年,張羽翔回到了南寧。

那時候他的書法就已開始獲得圈內前輩的讚賞與肯定。正巧那年南寧開始開設的書法夜校盛極一時,張羽翔也進入夜校,跟陳政先生學習詩文,鍾錦榮先生學習行草書,又與楊宇雲先生學習篆刻。僅半年時光,他又被保送到了河北工藝美術學校學習。

雖說在保定三年,張羽翔學的專業是染織設計,但他卻迷上了國畫,儘管還未畢業,張羽翔就已經在做著繼續考學的準備,他想考浙江美院(現中國美院)國畫系的山水畫專業。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔臨帖作品入學浙美,系統學習

1985年,張羽翔同時報考了浙江美院的山水和書法兩個專業,而最終拿到的是書法專業的准考證。那年浙江美院的書法專業全國只招5名學生,但張羽翔還是決定試一試,雖然他並不認為自己能考上。

但張羽翔還是考上了。他的成績並不在5名之內,可正趕上那年各大院校擴招,張羽翔因此受益,成功入學浙江美院的書法專業。

四年的大學生涯,讓張羽翔得到了與以往完全不一樣的系統訓練。而張羽翔印象最深刻的是章祖安老師的古漢語課。張羽翔說:“它使我獲得的不僅僅是字面的知識,而更重要的是一種對‘文字’的讀解方法以及對事物的思維方式。我至今依然認為,如果不能在章老師的課上解決一個類似於“開天眼”的問題,那麼我四年的所獲將是十分有限的,

儘管我後來所進行的是書法形式實踐的教學工作,但我在教學思想及教程設計中更努力的則是去如何解決思維方式的問題。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔臨帖作品廣西現象,一戰成名

1993年,29歲的張羽翔攛掇著年長15歲的陳國斌,把從浙江美院學到的關於書法訓練的方法應用到一群年輕人身上,張羽翔教書法,陳國斌教篆刻。他們選擇了一個2000年前的軍營名字來命名自己的團體:細柳營。

那年的“全國第五屆中青年書法篆刻展”,獲獎34人中廣西籍的參賽者佔6人,其中被評為一等獎的十件作品中,廣西佔有四件,

這4件作品的作者均由張羽翔指導,

此事轟動書壇,被書壇稱為“廣西現象”,寫入了近三十年來的書法史,而張羽翔也一戰成名。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔臨帖作品特殊理念,精細“拆招”

廣西現象的背後,就是張羽翔的書法理念和實踐思路。張羽翔的書法實踐讓業內矚目的是他對晉唐行草的臨、摹、擬,而事實上,他實踐的範圍絕非這一狹小領地。“成名”於此,

既跟書法領域“祭祖”於“二王”的情結有關,也跟張羽翔的臨摹方式迥異於時流、直追前賢有關。

張羽翔認為,我們現在學書法,有的一開始就強調書寫性,這往往和技術學習背道而馳。書寫性容易形成習慣,很難改。

練習,首先要學會看帖,讀“招式,按套路出招。比如臨二王,不一定要整篇的寫,可以隨便找一頁,反反覆覆地琢磨,對於細節的一招一式,都研究到位。不要貪多,弄好一行字,研究透了,明白了,規律都把握住了,總體就上來了。可能剛開始比較機械,但慢慢地就流暢了,只是時間問題罷了。時間的問題比較容易解決,勤奮就可以了。

張羽翔:用多變的線條詮釋書法,打破你的傳統思維界限

張羽翔臨帖作品

張羽翔老師教學經驗極為豐富,學院的教學模式經歷過,社會上的教學也經歷過,一直到現在也有幾十年了,他一直書法教學的第一線上。

如果說他的教學跟其他人和一般的社會教學有什麼區別的話,首先他是從本科生做起的,所以

一般說的臨摹、基礎,到什麼階段遇到什麼問題,最希望老師解決什麼問題都經歷過,相對而言有這樣經歷的時候,在教學時也對學生的這一方面心理大概有所瞭解,教學的針對性就會更強一些。

他說:我把書法這個形象的塑造過程中一些最基本的要素分為有5個方面:

◇第一是線條的方向◇第二是線的長度◇第三是線的位置關係◇第四要是線的形狀◇第五是線條的質感

但是,這些理念我們該如何理解?

如果你有機會在張羽翔老師的書法研修班上好好體驗一番,就會明白其中的奧妙。但張老師的書法班名額可遇而不可求,即使有空缺的名額,有些書友也難免因時間、距離或其它原因無法前往。怎麼辦?

不用擔心!

現在在墨池學院,你足不出戶就可以體驗到張羽翔老師的課堂!

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張羽翔臨帖作品

為了讓更多喜歡二王的書友得到科學有效的指導,墨池學院特邀張羽翔老師,以《蘭亭序》為研究物件,用美院式思維為你

一一拆分二王行書筆法的一招一式,幫助你深入理解王羲之用筆的奧妙之所在。

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透過本次課程的學習,你不僅能夠深刻體會到張羽翔老師對二王筆法的精微分析,掌握蘭亭序的臨摹技巧,還能學會張羽翔老師拆解古人“招式”的方法,讓你在今後的書法學習過程中做到高效訓練,快速進步。

下面是本次課程的提綱,供你參考:

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你想突破當前的臨摹瓶頸嗎?

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1。 報名成功後請務必掃碼新增【墨池課程顧問】為好友,以免錯過課程,顧問將在開課前邀請你進入課程群;

2。 課程為錄播影片課程,配合群內輔導,每週有指定的學習內容和作業任務,輔導學習時間為6周,輔導期結束後影片仍可反覆觀看。

3。 根據不同課程的實際情況,由導師或助教老師跟班輔導,學員在學習期間需配合老師的學習要求,完成課程。

4。 訓練營課程在開課前及開課後7天內可申請退款,逾期將不予退款。

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