孩子的大腦是單執行緒的，因此他很難處理多執行緒的任務

本章是專欄《父母要懂的兒童發展規律》的第18章，也是我們分享的第18個兒童成長規律。

今天要說的內容是我根據孩子行為自己總結的，可以解釋孩子的大多數行為現象。當然，我也沒有用科學實驗證明過，大家可以自己判斷這篇文章的真偽。

那我要說的是什麼呢？就是孩子的大腦是單執行緒的，這就註定了他們很難處理多執行緒的任務。

什麼是單執行緒、多執行緒呢？這是我借用電腦CPU的一個概念。所謂的執行緒指的是CPU執行時執行的程式，單執行緒指的是CPU只能執行一個程式，再多執行程式它就會卡。所謂的多執行緒就是指可以同時執行多個程式。

玩過手機電腦的都應該知道，可以同時執行的程式越多，證明CPU越好。當然，執行的程式越多，發熱量也會越大。顯然，相比較而言，能同時執行多個程式要好於只能執行一個程式，因為這代表可以同時處理多個任務，效率會更高。這就好比你一邊學習一邊看電視一樣，同樣的時間，你處理了2個任務，當然效率就會更高了。

而孩子的成長其實就是從單執行緒發展成兩執行緒，再發展成多執行緒的，他們並不是從一出生就具備多執行緒能力的，這符合自然發展規律。

當然，我也不是純從規律來推斷這件事，而是結合了大量的客觀事實。

客觀事實

1、皮亞傑的心理實驗

心理學家皮亞傑做過一個經典的心理實驗，那就是守恆實驗，這個實驗其實就是孩子大腦是單執行緒的一個有力證據。

在實驗中，皮亞傑準備了2個燒杯，然後裡面都裝滿水。然後再把這兩個燒杯裡的水分別倒入另外兩個燒杯裡，一個又高又細，一個又矮又粗，，然後問孩子：哪個燒杯裡的水更多。

皮亞傑就發現，7歲以下的孩子更多的會認為又細又高的燒杯中的水更多。而7歲以上的孩子則知道兩個燒杯裡的水其實一樣多。

皮亞傑的解釋是，7歲以下的孩子只注意到了燒杯中水的高度，卻忽略了燒杯的直徑，因此得出了錯誤的結論。