下半年出生的孩子更聰明，成績更好？我決定晚一年送孩子上學

眼看又快到9月開學季。

和閨蜜閒聊，不經意聊起她兒子9月18日出生、得晚一年上學的“傷心事”：

“當初預產期在9月初，想過提前剖讓他趕在9月前出生。後來想還是順其自然，這一順就‘害’他得比同齡人晚一年上學。

明明只晚出生幾天，就要晚一年上學，以後還要晚一年上大學、畢業。都說學習要趁早，這一來不就白白浪費很多時間嗎？”

聽完她一番自責，我立馬勸她別擔心焦慮：

“孩子並不是越早學習越好，要尊重孩子的生長髮育規律。”

而且，有研究表明，

那些下半年出生的孩子，雖然比別人晚一年入學，但學習各方面表現得更好

。

如果只想著不讓孩子“輸”在起跑線，把孩子早早送去學校，事實上，後患無窮。

孩子早上一年學

認識一個孩子，也是9月初出生。

以前父母想他“早讀書早畢業早成功”，就託關係把他送進一所民辦學校。

結果他一去就很不適應，手指還沒什麼力量，就要練習握筆，書寫一、二、三……

寫得不好看，老師難免多唸叨幾句，加上他身材矮小，幾個月下來就成了大家笑話的物件。

小時候見他，就覺得他總是低著頭不說話，拘謹放不開。

後來再見時，聽到的是他考不上初中、只能去讀中專的訊息。

和他父母聊才知道，“逼”他早一年上學大錯特錯，沒想到他適應力那麼差，什麼事情都跟不上別人的步伐，時間一久，成績不升反降，學習也越來越沒信心。

起跑線往後拉幾公里

全國十大明星校長卓立在《歡迎來到一年級》裡強調：

本想讓孩子贏在起跑線，結果還沒開跑，孩子就已經輸在幾公里外。

他的經驗裡，提前一年入學的孩子，在實際的低年級學習中是比較吃虧的。

結合其他資深教師、權威專家的觀點，我總結出了這以下2個問題：

“上學必須年滿6歲，不要搶跑。”

義務教育階段，原則上不準留級，這意味著一個班級裡，最小的和最大的孩子相差將近一年。

1、生理發展明顯不同，學習容易跟不上。

如卓立校長所說，低齡孩子間半年的年齡差，會從他各種行為上有明顯的體現。

秋冬季孩子聽一遍就懂的內容，春夏季孩子可能需要聽多兩遍；秋冬季孩子能輕鬆達標的體育成績，春夏季孩子則可能要多加幾次練習。

讓孩子早一年上學，學習難度超出他的理解範疇，某種程度上容易給他造成和年齡不相稱的壓力。

一旦跟不上，孩子也會出現注意力差、自控力不足等問題。

別小看這最多11個月的年齡差。

卓立校長提到一個現象：

利用各種辦法提前入學搶跑了的孩子，在知識學習上也許不比別人差，但在班上往往成為“小字輩兒”，總愛跟從比他們大一點的孩子，或養成從眾心理，缺乏創造性，缺乏領導或管理能力的培養。

這種情況在小學階段隨處可見。

特別是看到老師把更多精力和機會給了年紀大一點、更成熟的孩子，這些“弱”一點的孩子心裡難免會對比，覺得自己不夠好，不如別人。

久而久之，就傾向於依賴別人，一不留神就成了班裡的“墊底”。

2、性格怯懦自卑，缺乏獨立性。

下半年出生的孩子

無數研究資料表明，早一年上學的孩子，無論哪方面都處於“劣勢”；

而

。

他們不僅適應力、專注力、學習力更強，更重要的是各方面都會得到越來越好的發展。

各方面都會變得越來越強

英國科學家研究發現，在小學畢業時，同一個年級中那些月齡大的孩子的成績往往比月齡小的成績要好12%；到了高中畢業，差距會更加明顯，月齡大的孩子進牛津和劍橋的比率要高25%。

下半年出生、晚一年讀書的孩子，才是真正的“贏在起跑線上”

由此可見，下半年出生的孩子，學習適應快，一旦他學習狀態沒問題，養成良好的學習習慣，學習就會越來越好。

首先是，成績會更好，並且越來越好。

在這裡給大家分享兩個現象：

大量資料顯示，美國的優秀橄欖球選手大多都出生於9~10月份。

加拿大的冰球隊員也是，有一半以上的精英運動員出生在1~3月。

追根溯源，不難發現，這兩種優秀人才都相較身邊的同齡人要大一點。

美國孩子的入學時間和我們差不多，都在秋冬季，所以出生9~10月的運動就比別人晚一年，身體各方面的條件都比別人強。

而加拿大選拔選拔冰球隊員，都按年齡分組，即同年1月到12月的孩子放在一個年齡組競爭，1~3月出生的，不管身高、體能，還是協調力、反應力都要優秀得多。

中國也有類似的調查研究，2019年中國名校新生中，清華大學新生多出生在12月，浙江大學、上海交通大學的新生們則是10月份出生居多。

一位從事二十多年小學教育的教師朋友也透露：

“不是我偏心，而是看到那些秋冬季出生的孩子，各方面能力都比較成熟、穩重，不自覺會更關注和重視，一有什麼班幹部競選、三好學生評比，都會優先考慮他們。”

其次是，他們會更受到老師重視和關注，各方面能力的發展變得更強。

著名心理學家喬治·米勒在著作《教養的迷思》明確表示，孩子世界等級分明：

所以教練更重點培養他們，給足訓練機會，過了一段時間後，強的更強，和其他孩子的差距越拉越大。

最後是，他們更受到同學喜愛和尊重，從而變得更自信。

相對成熟的孩子，受老師關注，受同學歡迎，有更多成功體驗和正面強化。

這會讓他對自己有更高的期望值，無論學習還是人際關係，都表現出足夠的自信和優越感。

“大孩子比小孩子地位高，成熟早的孩子比成熟晚的孩子地位高；

成熟對孩子來說，就像金錢對於大人一樣，它可以提升或降低一個人受歡迎的程度。”

這種“一步領先，步步領先”的良性迴圈，是很多早一年入學的孩子難以經歷到的好事。

那麼到底是早一年入學，還是晚一年入學？

最重要是父母要調整好心態，孩子什麼時候出生，按照規定和要求送他入學就好。

孩子是“學霸”還是“學渣”

我就經歷這麼一件事。

陪女兒養蠶，好不容易盼到蠶寶寶們結繭，等它們破繭而出。

因為心急，不想它們忍受複雜艱辛的蛻變過程，便拿剪刀幫它們劃破蛹繭，助它們一臂之力。

不曾想，雖然它們順利抽出翅膀，但無一例外的，個個都奄奄一息，翅膀綿軟無力。

其中好幾只，動都不動一下，很快死了。

這和孩子的成長很像。

關鍵在父母的心態

孩子極有可能因為父母的過分干預，破壞了他應有的成長規律和秩序，揹負太多成長壓力。

不想孩子日後受不必要的困擾和負面影響，請尊重他的自然發展，不要故意提早讓他上學。

但如果在入學年齡上一直很糾結，在養育孩子上也很焦慮的父母，我想分享三個建議：

焦慮都是比出來的，特別是看到別的孩子聰明、伶俐又能幹，懂的東西也多，難免會讓部分父母擔心恐慌，怕自己的孩子跟不上，落後他人。

1、尊重孩子的自然發展，不要過分的人工干預。

上半年出生的孩子，並不會比下半年出生的孩子，早跑一年。

下半年出生的孩子，也不會因為晚一年上學的優勢就一直領跑。

關鍵還是看，孩子這一路成長，父母如何陪伴和引導。

接納孩子的當下，就是對孩子最大的愛、理解和尊重。

太過心急焦慮的“拔苗助長”，後患無窮，不會讓孩子變得更好，而是更糟。

很喜歡尹建莉的一句話：

2、減少沒必要的比較，接納孩子此時此刻的現狀。

”

其實沒必要想那麼多，更不要拿孩子和別人作對比，孩子早出生晚出生，學得快或慢，都只是暫時性。

只有父母放寬心，放鬆一點，不急，不催促，多看看孩子的優點，用欣賞的眼光注視孩子的每一個成長、蛻變的時刻。

孩子才能發現自我，聽見思維生長的聲音，不斷自我發展，自我肯定，自我成就。

有句話這麼說：

3、放平心態，鼓勵肯定孩子的閃光點

“孩子不是為長大或成功活著，孩子首先是為童年而活著。

其實孩子很多負面的自我評價，對自己的不自信，更多來自父母。

“

孩子的未來很長，自有開花結果的最佳時刻，那就給他足夠的信任和關愛，必要時提供支援和指引，溫柔灌溉它，他終將長成一顆參天大樹。

共勉。