三年級上冊unit 2 look at me第三課時教案

unit 2 look at me第三課時教案

教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養。

教學難點：

1

、

eye， face ，mouth

三個詞發音的再次強調。

2

、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。

教具準備：

1

、教師準備跳繩和

Teddy Bear

的頭飾。

2

、教師準備

head， eye， face ， ear， nose， mouth

的單詞卡片和圖片。

3

、教師準備教學錄影片。

4

、教師準備第二課時的教學

課件

。

　　教學過程

1

熱身、複習

（Warm-up/Revision）

（

1

）教師播放本單元

C

部分的歌曲

Head ， Shoulders， Knees and Toes

，學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓學生簡單瞭解新單詞

Shoulders， Knees

（但不以此為重點，學生適當瞭解即可）

（

2

）學生試唱歌曲

Head ， Shoulders， Knees and Toes

。

（

3

）認讀

head， eye， face ， ear， nose， mouth

的單詞卡片和圖片。

（

4

）將

head， eye， face ， ear， nose， mouth

等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做遊戲。

遊戲方法：

教師將學生分為

3

大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續進行，在固定的時間內選出單詞最多的組為勝。

2

呈現新課

（Presentation）

（

1

）教師出示本單元第二課時的教學

課件

。教師點選滑鼠後，眼、耳、鼻、口、臉和相應的

英語

單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。

（

2

）聽錄音，畫五官

做

Let’s draw

部分的練習。讓學生聽錄音，並畫出頭部的各個部位，然後將所畫的圖與單詞連線。教師還可發給學生一張白紙，讓學生自己畫並起好名字如：

Teddy Bear ， Jim Bear

等。

（

3

）出示

Let’s draw

部分

課件

，根據出現的單詞點選圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，，反之出現哭臉，讓學生做練習。

（

4

）教師邊用身體語言表演觸地和轉身的動作，邊重複

Touch the ground。

和

Turn around。

兩句話，學生跟讀。

［

內容來於斐斐

課件

園

FFKJ。Net］

（

5

）遊戲：

Simon says

教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有

Simon says，

學生執行指令，否則被罰下，如：

T： Simon says， touch the ground

學生摸摸地。如教師只說：

Touch the ground。

學生則不做任何動作。

3

趣味操練

（Practice）

將學生帶到操場

（

1

）讓學生聽

Let’s sing

部分的錄音，邊聽邊拍手，在節奏的感知下初步學唱歌曲。

（

2

）再次聽

Let’s sing

部分的錄音，邊聽邊做動作，並要求中國學習聯盟聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。

（

3

）鼓勵學生自編歌曲，發揮學生的潛能，可將上一節課的指令代換到歌曲中。

4

課堂評價

（Assessment）

做活動手冊本單元第

3

部分的練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。

5

擴充套件性活動

（Add-activities）

（教師可根據情況改變或刪除此活動）

遊戲：真假難辨

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是

A

部分

Let’s do

的內容。遊戲開始時，其中一人在自己的遊戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，並用

英語

表述圖中的動作，如

Touch your head。

如果對方相信，就執行這個動作；如果對方不相信，就搖頭，並翻開這張牌檢驗。如果發的指令是真話，而對方未做動作或發的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

板書設計：

Unit Two Look at me

黑板上是學生自己畫的

Let’s draw

部分的圖案

教案

點評：

本課時主要學習

Let’s draw

和

Let’s sing

兩部分，活動性較強，使學生在玩玩唱唱中複習和鞏固所學的詞彙。首先教師透過播放歌曲

《

Head， Shoulders， Knees and Toes

》引入

head， eye， face ， ear， nose， mouth

等單詞的複習。再利用第二課時的教學課件，學生再次練習單詞。

Let’s draw

部分的教學，教師主要起一個引導作用，學生根據錄音和

課件

自己畫畫。然後遊戲

“Simon says”

為學習歌曲《

Teddy Bear

》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學習此歌。同時，教師充分發揮學生的潛能，鼓勵學生自編歌曲，將上一節課的指令代換到歌曲中演唱。最後設定的遊戲

“

真假難辨

”

教師自己可根據具體情況覺得做不做。

探究活動

傳話遊戲

教師將兩個或兩個以上表示身體部位的單詞傳給每組的第一個學生，由第一個學生往後傳，以次類推，當傳到最後一名學生時，由他

/

她將圖案畫出，標明組號後交給老師。正確率高、速度快的為勝。該遊戲可鞏固所學的表示身體部位的單詞。