是誰發明了義務教育？

世界上最盼望開學的一群人是誰？過去我可能回答不了，但是現在上網上去看看，肯定是家長們，放寒假了，最近那些孩子們又回到了家長們的身邊。於是家長們的受苦受難的日子又來了，所以他們盼著開學。

上學，這是我們每個人都必經的人生階段，尤其是九年義務教育，寫到法律裡，雷打不動。但是您知道咱們司空見慣的制度是從什麼時候開始出現的嗎？這個時間距離今天說長不長，說短不短兩百多年，這個制度誕生於19世紀初的普魯士，而這個制度的出現也讓普魯士這個國家由此發生了轉折。

在講到普魯士的教育之前，我們先來了解一下這個國家。我曾經聽朋友說過這樣的一句話，他說其他的國家都是一個國家擁有一個軍隊，而普魯士則是一支軍隊擁有一支國家。而伴隨著普魯士的還有另外一個詞，大家應該都不陌生，這個詞叫做軍國主義。

丘吉爾就曾經評價過普魯士是萬惡之源，那麼究竟這普魯士是不是軍國主義？咱們今天不去討論放在一邊，但這個國家確實是由一支軍隊建立起來的，那就是著名的條頓騎士團。這個條頓騎士團又是一個什麼組織呢？打個比方來說，他有點像少林武僧，就是教會旗下的武裝僧侶。

騎士團誕生於十字軍東征期間，他的目的當然就是用來打仗了。這裡邊比較著名的三支是醫院騎士團，聖殿騎士團和條頓騎士團。這個條頓騎士團主要就是由德意志的騎士組成的，他們主要的領地就在普魯士地區。後來馬丁路德搞宗教改革，天主教在歐洲的威望一落千丈。這條頓騎士團一看，機會來了，迅速跟羅馬教廷做了切割，改信了。新教騎士團也搖身一變，變成了普魯士公國總團長，出任公國的大公，普魯士就這樣誕生了。所以我們說普魯士是一支軍隊擁有一個國家，這麼說沒啥毛病。

而這種建國方法呢？當然就讓這個國家多多少少帶一點軍隊的色彩，比如說有嚴謹的秩序，比如說強調集體主義和執行力，這些都是軍隊的特點，這也成為了我們今天對於德國人的一般看法。除了軍隊色彩之外，這個國家也受到了新教理論的影響，講究刻苦工作，勤儉節約。所以我們也可以把軍隊和宗教作為塑造德國人性格的兩個精神來源。

這樣一個國家，從建立開始，用現在很流行的話來說，就是特別能打。不過打仗是要花錢的，尤其是像普魯士這樣一個軍隊，占人口比例是歐洲第一的國家。他靠什麼來養活這支龐大的軍隊呢？這就有意思了，如果嚴謹和集體主義是普魯士人的一面的話，那麼他們的另一面則是寬容，和後來那個民族主義德國不一樣，普魯士是一個非常寬容和多元的國家。首先，不管你是什麼種族，只要你遵守普魯士的法律，你就可以成為普魯士人。當時全歐洲都在排斥的猶太人就被普魯士給接納了。

誰都知道猶太人會做生意，所以普魯士的經濟也就跟著騰飛了。當然猶太人們也想不到，一百多年之後，這兒成為了他們的地獄。其次，雖然普魯士信仰新教，但這兒不干涉別人的信仰自由，這就引來了很多在其他國家呆不下去的異教徒。而這些異教徒人群當中又不乏能工巧匠，這就為普魯士帶來了大量的人才。普魯士寬容到什麼程度呢？有這麼一個哲學家叫費爾巴哈，他本職是普魯士大學裡面教神學的老師。然而這位費老師他是一個唯物主義者，他竟然在神學院裡邊宣揚無神論，這是什麼概念呢？這要是放在中世紀的歐洲，他很可能就被宗教審判所給燒了。

但是放在普魯士就不一樣了，雖然也是有懲罰的，只是這個懲罰令人匪夷所思，既然您宣導無神論，那您就別教神學了，您去教哲學，你看這就結束了。所以您看這個普魯士事實上呈現出了一種寬容，而塑造了這個寬容的普魯士的人是誰呢？就是著名的斐特列二世，人稱斐特列大帝。他始終強調國家是第一位的，而國王不過就是國家的僕人，這就是所謂的國家主義。

除了是一位優秀的國王之外，斐特烈大帝還是一位優秀的軍事家。比方說他開創了一種軍隊訓練方式，把軍隊分成兩支，一支扮演敵人，然後來演練戰略戰術，另一隻扮演自己和這敵人來進行對抗。你聽這個很熟悉，對，這個就是我們今天常說的軍事演習。

這樣的普魯士軍隊有多能打呢？我們可以用著名的七年戰爭來說明。那是一場普魯士和英國聯手對抗法國、奧地利和俄國等國家的戰爭。但其實英國人隔著海峽，他幫不上什麼忙，所以不如說是普魯士單挑整個歐洲大陸。這場仗因為打了七年而得名，最終普魯士打贏了。在這場戰爭當中，普魯士人開創了集中優勢兵力，先發制人，各個擊破的戰法，避免多線作戰。後來德國在一戰、二戰中仍然延續了這樣的戰術。

然而，不可一世的普魯士終於迎來了更強大的對手，那就是橫掃歐洲的拿破崙。，拿破崙這支軍隊之所以能打，不僅僅因為拿破崙是一個軍事天才，還因為這支軍隊和其他的國家的軍隊就是不一樣。其他國家的軍隊是國王和貴族的軍隊，而拿破崙的軍隊是人民的軍隊。這個戰爭動員能力就完全不一樣了。普魯士人是全國人民養職業軍人，而法國人是全民踴躍參軍就不一樣的。而且在戰略戰術上，普魯士軍隊也落伍了。首先他們的指揮官都是上了年紀的人，可能是沉穩，但是衝勁兒跟年輕人根本比不了，而拿破崙的軍隊軍官都是40歲以下的青壯年。

從打法上再來看，法國軍隊也比普魯士軍隊靈活多了。普魯士軍隊的那些士兵還傻乎乎的排著橫排，往前衝的時候，法國軍隊就已經化整為零，散到各地去了。所以一個耶拿戰役打下來，普魯士慘敗法國，甚至攻入了柏林。痛定思痛，普魯士人決定改革。首先來說，軍隊要年輕化，七老八十的老將軍們，你們該退休就退休，給年輕人騰地方。這戰術也不能再那麼僵硬了，要靈活多變，尤其是如今戰爭規模越來越大，動不動就幾十萬人大混戰。這指揮官已經指揮不過來了，所以要發揮基層戰士的主觀能動性，最好在每一個戰鬥序列裡都有一個參謀人員。如果每一個士兵都能理解和執行戰術，那就更好了。

那麼怎麼實現這一點呢？這就得整體提升整個國家的知識水平，怎麼辦？辦教育。但是剛剛戰敗的普魯士，那是窮的叮噹響。可他們下定決心，我們勒緊褲腰帶也得辦教育。那個時候的國王斐特烈三世，他就說了，正因為貧窮，所以要辦教育。

我們說了半天，終於說到了普魯士的教育，前面也講過了，如今的義務教育就是普魯士人發明的。其實另外一個教育系統也是他們發明的，那個是職業教育。

當孩子們接受完義務教育之後，一部分孩子就去讀高中和大學繼續深造。而另外一部分孩子則去讀職業技校，這就是德國教育的分軌制教育。這個制度一直延續到了現在。除此之外，普魯士還建立了現代意義上的綜合性大學。過去的歐洲大學主要教神學、哲學和文學，而普魯士在大學裡又加入了理工科。這樣一番改革下來，普魯士的文盲率被壓縮到了10%以下，而當時英國的文盲率則在30%左右。

教育的普及也重塑了普魯士軍隊的戰鬥力。正所謂不怕士兵會打架，就怕士兵有文化。當指揮官的戰術能夠無障礙的傳遞到軍隊的每一個層面，而且被不打折扣的執行。這個戰鬥力可就太可怕了，更為可怕的還不是軍隊戰鬥力的提升，而是這個國家國民素質的明顯提升。大學教育為普魯士，尤其是後來的德國的經濟騰飛奠定了基礎。如果說過去德意志地區盛產哲學家和音樂家的話，那麼在這之後，德意志地區就成為了科學家的搖籃。什麼愛因斯坦、普朗克，這些都是德國人。

到了20世紀初，德國獲得諾貝爾獎的人數大約是英、法、美三國的總和。而系統性的職業教育，則為普魯士提供了大量的技術工人和熟練的手工藝者，這就為德國製造業的崛起奠定了基礎。我們現在一談到德國，就會想到發達的製造業，就會想到工匠精神這個詞。這些都得益於當年普魯士的教育改革，而透過教育、軍事和政治上的一系列改革，普魯士終於成長為整個歐洲舉足輕重的強國。