六年級語文上《月光曲》課文筆記，貝多芬為什麼要為盲姑娘彈琴？

一、課文內容介紹

《月光曲》是部編版六年級上冊的一篇課文，描繪了德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的優美傳說，感情豐富而富有變化。本文最大的特點，就是在敘述中多處展開聯想，特別是樂曲的內容，意境，感情是借皮鞋匠的聯想表達出來的，所以，這既是教學的重點，又是一個難點，那麼，如何在教學中突破難點，落實訓練重點呢？我借用多媒體課件，再現情境，誘發想象，既激發了學生品讀慾望又引發學生思考，貝多芬為什麼要為盲姑娘彈琴？一曲完了為什麼又彈一曲？《月光曲》表達的是什麼意境和感情？這些問題是學生在理解上的難點。只有弄懂這些問題，學生才能瞭解音樂家善良美好的高尚品質，以及窮兄妹之間的情誼。

二、學習方法

品讀課文，從生動的語句中體會文字之美，學習貝多芬同情勞動人民善良美好的高尚品質，並透過欣賞《月光曲》，讓學生感受音樂的魅力。

三、資料袋

古詩賞讀

小時不識月，呼作白玉盤。——李白《古朗月行》明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋瞑》野曠天低樹，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。——呂岩《牧童》

月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》

春江潮水連海平，海上明月共潮生。——張若虛《春江花月夜》

四、人物簡介

貝多芬（1770~1827），德國著名鋼琴家，被譽為“交響樂之王”。畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。他二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創作，終年57歲。他有一句經典名言：“我的音樂只應當為窮苦人造福，如果我做到了這一點該是多麼幸福。“

五、師生承接讀

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

貝多芬為什麼彈曲子給盲姑娘聽？並且完一曲又一曲，你體會到什麼？

六、男女生鏤空讀

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然。 海面上颳起了大風。捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花。一個連一個朝著岸邊湧過來……

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象月光照耀下的波濤洶湧的大海。

六、語文要素

寫文章的時候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當地加上自己的聯想，文章的內容一定會更加充實，表達的情感也會更加深刻！不過，聯想和想象必須建立在自己見聞的基礎上，而且必須與主題相關，為主題服務。

七、以文代文

自學提示，批註閱讀：

開啟閱讀連結，用自己喜歡的方式讀讀《貝多芬勵志故事》，用“ ”標出給你印象最深刻的部分，並進一步感受貝多芬的精神品質。