六年級語文上冊第1單元測試分析

一、

綜述

本單元試題由“積累運用”“閱讀感悟”及“習作樂園”三部分組成。每一部分都是針對本單元學習目標而設定，透過難易適中的題目，考查學生對應學內容掌握情況，題量適中，學生都能在規定的時間內完成。

經統計，本次自測A類12名、B類17名、 C類3名、D類5名、E類3名，及格率92%，優秀率30%，從整體上看，大部分同學對應學內容識記較為牢固，優秀率尚可，但也有極個別同學對應學內容掌握情況較差。

二、試題及作答情況分析

六年級語文上冊第1單元測試分析第1頁

（一）、積累運用。

1、看拼寫詞語，重點對本單元四會生字詞進行考查，詞語大部分出自教材《詞語表》。

本題能全部做對的同學僅有5名，其他同學或多或少都會出現字形上的錯誤。錯誤最多的如“綠毯”的“毯”，結構把握不對，有個別同學還寫成了“綠潭”；“灑脫”部分同學寫成“

酒

脫”；“嫵媚。”的“媚”缺少一小豎；其中作物最多的就是“衣襟”的“襟”，很多同學都寫成了“

礻

”旁；還出現了一個有爭議的詞語“yōu yǎ”，到底是寫“優雅”還寫“幽雅”？這樣以“依綱靠本”原則，書寫教材當中出現的詞語“

幽雅

”，大部分同學寫“

優雅

”，在本單元判定不得分。

2、補充詞語。本題考查的都是課文當中的四字詞語，題目相對簡單。但有個別同學對“孤芳自賞”“顧影自憐”較為陌生，導致本詞語填空不得分。

3、句子加工廠。本題考查了學生對修辭手法的分析運用。第1題給出了比喻句，讓同學仿寫句子，但大部分同學所寫比喻句相對簡單，和所給例子句式結構相差甚遠，可以酌情減分（

教學中要求高年級的學生儘量用原句結構去寫

）。第2題給出了肯定句，讓學生改成反問句， 這一道題對少數同學來說還是有難度，導致本題失分較高。大家可參考本賬號反問句與陳述句互換影片講解

超簡單，反問句變陳述句

）。

4、課文回顧。本題考查學生對課文總體情況的把握，抽取關鍵資訊讓學生進行填空，以考查學生對本單元課文內容理解識記情況。很多同學對第三小題，大部分同學對《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》中的共同點（借景抒情丿和不同點（一愁一喜），不會進行分析理解，導致本體全班失分較高。

二、閱讀感悟。本部分安排了三篇閱讀題目。

六年級語文上冊第1單元測試分析率2頁

1、第1篇是課內閱讀，節選《草原》第二自然段，共設定了三個小題，其中出錯最多的是第2小題，“一百五十里”在文中連續出現了三次，這樣寫的目的是什麼［草原的大（遼闊）］？許多同學不能作答。啊，兩道小題相對簡單。

2、《暴風雨》為課外閱讀題，篇幅不長，段落較多。本體當中的1、2小題，許多同學未按要求去做，導致失分。第4小題大部分同學回答未能把握重點，導致失分。

3、《欲擒故縱》本測試題第3篇閱讀題目，所敘故事情節異於常理，但突了思維的正確性及實際意義，本故事意在教導我們遇事。不要侷限於常態處理，換種思路也許效果更好。許多同學閱讀淺裡，沒能領會故事的真正意義，導致第一選擇題和第四選擇題不少同學出錯。

三、習作樂園。本題緊扣教材習作部分，透過對《花之歌》的學習，讓學生展開合理豐富的想象，想象自己變成了什麼？重點講述變成後的經歷及感悟，六年級上學期習作字數應不低於450字。

六年級語文上冊第1單元測試分析第3頁

本部分孩子們的習作出現如下問題：

1、書寫不工整。極個別同學的書寫無法認讀。

2、內容少，篇幅達不到要求。

3、內容與題目不符，如寫我變成了雲，則學生重點講述了雲變成雨後的經歷。

4、無重點，個別同學講述了自己變成了很多事物，且沒有突出重點去介紹其經歷。表述無序。

針對以上出現的情況，大部分同學都有分數扣減，優秀作文偏少。

六年級上冊黃岡名師卷語文數學英語單元期中末測試卷子全套人教版

¥

6。68

拼多多

購買

黃岡名師卷題型參考

（以上是對本試題的淺顯分析，更多便優質的試題大家可以參考黃岡名師卷，語數英試卷與教材，題型全，知識涵蓋廣，既能幫助學生夯實基礎，又能幫助學生培優訓練。）

附參考答案：

六年級語文上冊第1單元測試參考答案