小時候課本里備受“追捧”的歷史人物，最後卻成了壞人，不敢相信

中華文化博大精深，

歷史

更是

源遠流長

，在歷史發展程序中，有很多有

名、有趣的成語

典故和名人軼事流傳下來，被人們所熟知，語文課本中也融入了不少這樣的古典故事。

透過積

極向上，感人至深的故事

，向學生

傳遞正確的人生觀念

，不過也有不少課本中描寫的歷史人物，他們雖以優秀的品質所被人們認識，

成為受到吹捧的歷史人物

，後來卻做了不少錯事，顛覆了人們的認知，

有哪些名人最後有了不堪的結局？

小時候課本里備受“追捧”的歷史人物，最後卻成了壞人，不敢相信

“

鑿壁偷光

”的故事

，是不少

中華兒女都熟知的故

事，常用來鼓勵學生

克服艱難的學習環境，再難也要讀書

。

故事講述的是匡衡小的時候

家中貧

困，但又很熱愛讀書

，無奈家中貧

困，於是以打工之名到一些藏書頗多的書香門第，

匡衡也不要工錢，

唯一要求就是可以把書借給自己看，這些大戶人家看到匡衡如此愛書，也成全了他。

匡衡借到書

只有晚上才有時間閱讀

，但家裡太窮，就連買燈油的錢都沒有，匡衡看到隔壁有亮光，

於是在牆壁挖了一個洞

，

藉著鄰居家微弱燈光來讀書，就

這樣日復一日的讀書，匡衡最後成了

西漢經學家，還當上了丞相。

匡衡的故事

鼓勵了不少愛讀書的孩子。但最後

匡衡隨著官越升越高，權傾朝野

，如日中天，手中權利越來越大

，卻變成了貪官

，

吞併不屬於自己的土地，還徵收老百姓的糧

食，最後被人揭發，

名聲敗壞，被朝廷貶為了庶民，

灰溜溜的回到了自己的家鄉。

“孔融讓梨”的故事

，很多人也不陌生，講述的就是

孝道的故事，

但是誰能想到，就是這樣一個孝順的人，

最後卻死於不孝

。

故事裡

孔融是家裡面最小的孩子

，家中一旦吃東西，

自己總是挑最小的吃

，別人問他為什麼這麼做，孔融便說，

“

小兒，法當取小者

”。

長大後的孔融成為了“

建安七子之一

”

，同時作為孔

子二十世孫，

深受朝廷重視，成為了

一代風雲人物，還被推舉為國相

。

孔融有著一腔正氣，更是對曹操

這類野心勃勃的人處處抨擊

，後來由

於一些激烈的言辭而得罪了曹操，

曹操自然容不下孔融，趁機抓住了孔融的把柄。

利用孔融的“父母無用論”的言論，

把孔融曲解為

不仁不孝之徒

，當的社會是十分看重孝道的，孔融最後的結局是

滿門抄斬，

家裡的老婆孩子

也沒能倖免於難

，迎來了一個這樣悲慘的結局。

造紙術是

中國古代四大發明之一

，發明了

造紙術的蔡倫，

對歷史文明做出了極大貢獻，將紙張從奢侈品向平民化推進了一大步。其實蔡倫出身並不是很高，

家裡面是靠打鐵為生

，偶然的機會和

官員攀上了關係，

也為家裡帶來了新的生機。

蔡倫並不是每日

只知道打鐵的死板的人

，而是

善於思考，十分聰慧

，在多個領域都很有天賦，是個學識和能力共存的人才。漢明帝時期，蔡倫憑藉著

自身的本事，

入宮成了宦官，並且很受竇皇后的賞識和器重，才能也有了施展的地方。

當時宮鬥十分激烈，

蔡倫也被牽扯其中，宮鬥很難全身而退

，後來

蔡倫死於了後宮的纏鬥中。

蔡倫在宮鬥中做的事情

正確與否不好評價

，但是他發明的

造紙術，

卻為人類做出了極大的貢獻，

將歷史的車輪向前推進了一大步。

學習古人身上閃光點，將他們的悲慘結局視為警惕

看到這裡不免會覺得

大跌眼鏡，

有些名人的故事，甚至顛覆了人們的認知

，難以相信

。雖然有不少古代名人，

最後結局走向並不好

，

有些還成為了壞人。

但他們曾經的

優秀故事

還是很值得學習，

做出的貢獻

也

是不可否認和磨滅的

。樹立正確的價值觀，才能促進

學生健康成長

，無論是古代還是現代，中華兒女中都有不少民族英雄。

他們有著

先進的價值取向

，這些價值取向，

也可以成為教育的風向標

，教育中可以融入更多的

民族英雄故事

，為學生樹立榜樣，

提高學生的思想道德品質

，促進全面發展。

俗話說活到老，學到老。任何時候都要

保持一顆謙卑的心，

向身邊有著優秀品質和氣度的人學習，時刻提醒自己要成為更好的人，不要因為一時成功而得意忘形。

希望學生在學習這些名人典故時候可以學習他們身上的閃光點，成為擁有正確人生觀的棟樑之才。

今日討論：你還知道哪些歷史名人最後成為了壞人呢？