教育發展，我們有話說丨三門：辦優質教育 促均衡發展

教育是指向未來的事業，孩子是國家和民族未來的有力保障。近年來，我縣始終把教育擺在優先發展的戰略位置，極力營造大抓教育、大辦教育的良好氛圍，全縣教育事業得到了快速發展。這背後，離不開全縣廣大教師和教育工作者的辛勤耕耘、嘔心瀝血，也離不開社會各界關注和支援。

好學校是稀缺寶貴的資源，堅持集團化辦學、開放化辦學、多元化辦學，推動“外向推力”與“內生動力”並進至關重要。近年來，我縣各類教育齊頭並進，三門技師學院順利摘籌，引入了英華、觀瀾、啟超等一批優質民辦學校，成功整合撤併14所小規模學校。教育質量明顯提升，中小學校際差異係數進一步縮小，中高考成績屢創新高。

“這幾年，縣裡組建了教師發展中心，我們教研訓一體化的模式初步形成了，不僅促進了教師隊伍的有序流動，修德敬業的氛圍也進一步濃厚了。”作為我縣高中資訊科技名師工作室領銜人，三門中學教師袁華主動承擔責任，透過上課、磨課、評課等方式，與工作室成員共同學習成長，激發了教育活力。

“教師是崇高的職業，教書育人是我們的責任，希望教師隊伍能不斷提高自身素質，更好地引領學生學習，從而達到教學相長的目的。”袁華如是說。

走進珠岙鎮高梘中心小學，寬敞明亮的校園讓人眼前一亮，今年剛剛完成翻新的學校備受家長好評。

“以前總是想把孩子送到城區去上學，覺得城區的老師和教學設施都更好，但現在，家門口的學校也翻新了，嶄新的教學樓和現代化的教學設施讓人很放心。”家住珠岙鎮的學生家長鄭友華表示，近年來我縣辦學條件不斷完善，自己真切地感受到了教育改革發展的成果，希望未來城鄉教育發展更加均衡，每一個孩子都能擁有同等的教育機會。

作為共同富裕的重要支撐，教育是一項長期的系統性工程，既要考慮當下，也要展望未來，既要抓住重點，又要打好基礎，形成持續發力的工作局面。而今年“雙減”政策的實施，對進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的關注，必將對教育模式帶來深層次的改變。

“本來以為實行‘雙減’政策後，孩子作業少了，成績可能會下降，也會更容易沉溺電子產品。但這段時間下來，發現孩子的任務量雖然減輕了，但他們的學習興趣反倒增加了。”縣心湖小學四年級學生家長葉佳倩表示，孩子的學習習慣正在慢慢變好，希望在“雙減”政策的引導下，能讓孩子學得開心，推動“德體美勞”與“智力教育”共同發展。

今年剛升初中的學生林子怡對畫畫特別感興趣，原先因為繁重的作業和課外補習班，她很少有自己的時間去作畫。“自從‘雙減’政策下來後，緊湊的課堂讓我學習新知識的效率提升了不少，完成課後任務的速度也加快了，我有更多的時間去做自己喜歡的事情了。”林子怡開心地說道。

教育事業永遠在路上。自2017年啟動教育振興以來，我縣成功摘掉了省基礎教育重點縣的帽子，創成了省教育現代化縣；大力推行集團化辦學、縣管校聘、校長職級制等改革，組建了12個教共體；累計安排教育經費36。5億元，建成42個教育基建專案，成立了“三個千萬”鄉賢教育獎勵基金……

教育承載著三門的前途和未來，寄託著全縣人民的希望和期盼，希望全縣上下共同吹響大抓教育、齊抓教育、抓好教育的“號角”，支援教育、關心教育、保障教育，努力推動三門教育事業發展再上新的臺階，給三門學子創造更加美好的未來。

文字：吳薇

原標題：《教育發展，我們有話說丨三門：辦優質教育 促均衡發展》