“手抄繁體字”是專業所需也是文化傳承

作者：司馬童

“上百頁的作業，都是白紙黑字，關鍵還都是繁體字……”近日，江蘇某大學社會發展學院歷史專業大一學生劉天逸，在朋友圈發了一組照片，引起網友熱評。

在大多數人的印象中，抄抄寫寫是小時候的事情，隨著移動裝置的普及，手寫作業也逐漸被遺忘了。因此，面對該大學“手抄繁體字”的作業，網友們各執一詞。有網友為其點贊，認為這些會成為一個人的文化積累；也有網友提出質疑，認為在網際網路普及的年代還在手寫作業，抄的還是繁體字，真的有用嗎？在部分人的眼裡，既然出現了簡體字，還要去抄寫繁體字的作業，過於“返祖”，不免有些有悖於進化、進步的發展規律。

但究竟是“返祖”，還是確有必要，得從學生的專業要求中看。此次“手抄繁體字”的學生是歷史專業，其專業課所需要閱讀的古籍也比較多，書中不免多為繁體字。因此，學生在抄古文的過程中，有助於逐漸加深對繁體字的理解和使用，並在考試中更加得心應手。由此可見，高校老師採取的“笨辦法”，未必不是在循序漸進中，潛移默化地提升學生們的“真內功”。

作為歷史專業的學生，瞭解繁體字可以說是一項基本功，這就需要多去學習、多去抄寫繁體字，久而久之，形成一種文化和知識的積累。其實，大多跟傳統文化相關的專業，都需要老老實實地“補短板”，不要想著“走捷徑”。

由此看來，“手抄繁體字”的教學方式，既非矯情守舊，也非譁眾取寵。此前，湖北某大學《大學語文》課教師李振華，就要求學生抄寫課文練字，並根據書寫情況打分，計入期末總成績，以此倒逼學生練字；浙江某大學人文學院的李聖華教授，在學期開始的第一道作業，也是讓所有學生任選一部古書，用豎排繁體抄寫，並要附上註釋，這項作業將佔到期末考核的40%，表現優秀的作業會得高分……大學裡的“手抄作業”並不鮮見，往往也是出於老師們多年的教學心得，既有實際價值，也有文化傳承因素。

因此，對於這次的“手抄繁體字”作業，若將其置於那些跟歷史研究和文化傳承息息相關的專業課程中，非但不是“劍走偏鋒”，而恰恰成為了實現“從量變走向質變”的正確鋪墊。

若從單純的專業培養中走出來，“手抄繁體字”也不乏傳承傳統文化之美。即使目前大陸地區廣泛使用簡體字，但繁體字仍然是中華文化的瑰寶，是其不能被忽略的重要組成部分。在我們大力傳承與弘揚中華民族優秀傳統文化的當下，對文字不能“刪繁就簡”，要留住歷史的記憶，才能更好地進行文化傳承。（司馬童）