眾目睽睽，如此粗暴行為，傷害的豈止是那一名受拖拽的學生！

影片截圖

近日，有一則小學班主任拖拽學生致其受傷的影片，引起了社會關注。影片內容中顯示的是山西太原陽曲縣一小學五年級班主任體罰學生。學生稱被同學罵所以回嘴，班主任不分緣由將其拽起，學生摔倒後，頭皮受傷流血遭班主任大聲責罵。校方稱不存在打人現象，但該老師已被開除。

影片中，這位老師大步走過去，用力一拉學生，學生頭撞到了牆上，並用手護住了頭，然後又將學生用力提起，用力推了幾次該學生的頭，將其推出去，在場的學生都注視著老師完成了這些粗暴的動作。

我們都稱，學生是祖國的未來，我們應該愛護和關心學生，但是在我們的教育系統中確實有些老師是不配為人師表的，影片中的老師便是這樣，完全看不到他是為教育孩子或者是規範孩子的行為，只顯露了自己作為老師的權威和自己粗暴的行為。

我們知道，老師在孩子的教育成長中有很大關係。一位好的老師，不僅對孩子的文化教育課程方面有益處，而且對孩子內心成長，人格塑造方面有影響力。影片中老師粗暴地對待這名學生，這個孩子不僅身體受到傷害，內心受到的傷害更甚。首先他幼小的心裡怎麼尊重、愛慕自己的老師，親近自己的老師；其次，粗暴行為讓他認為暴力是可以解決問題的，老師的行為就是他們的典範。

除了這名學生，其他孩子目視老師粗暴行為，他們的內心又是多麼恐懼和忐忑，估計他們都生怕這種行為落在自己的身上，他們遇到事情時也會尋求暴力解決問題。

圖片來源於網路

為人師表，身正為範。不少名人在老師影響下進步成長。被公認為音樂界大腕的徐沛東，至今仍然認為，如果沒有那位免費授課的啟蒙老師，他不可能有今天的成就。徐沛東說：“小時候，我對音樂從愛好到痴迷，整天研究音樂。當時家裡的經濟條件又不可能花錢給我請老師，也不可能買把琴讓我學習，我就只好想別的辦法。終於找到了一位在歌舞團拉大提琴的老師，願意教我，而且免費。我就每天騎著腳踏車，揹著大提琴，橫跨北京兩個區去學習，冬天一身雪，夏天一身汗，就那麼堅持下來了。我至今仍十分感激那位啟蒙老師對我的教導與關愛。”

名主持人周濤在光耀熒屏之前，也曾走過一段崎嶇的學藝之路。那時候她正在上高中，本來她的目標是念新聞系或外國文學系，但班主任老師堅持認為她有藝術細胞，力勸周濤父母支援她學藝。當時，有人介紹了安徽省黃梅戲劇院的高院長，高院長告訴周濤的父母：“說什麼都沒用，我得先看看孩子，相中了我就教，相不中我不會教。”過了幾天，周濤的父母帶著她，坐火車趕到了合肥，高院長一看就非常喜歡：“這孩子我收下了！”周濤不止一次對人說：“我特別特別感謝高院長，他全心全意地教我，沒收過我一分錢，而且還要管我的飯！”

也有老師的粗暴行為對學生成長造成傷害的案例。前段時間，河南“學生打老師”案，20年前老師經常踹頭、插板子侮辱對待這位學生，學生在20年後遇見老師，掌摑老師復仇。

教育學生時，老師經常說暴力解決不了問題，為何影片中我們的老師要用暴力懲罰學生了，這不是變相告訴學生，暴力是可以解決問題的嗎？

管理學生，遇到調皮的學生，可以用嚴肅一些的手段，甚至可以用戒尺，輕微打手心、打屁股，起到懲戒教育作用，然後開導學生，這樣我相信大部分的家長也可以理解，對孩子的身心也不會造成傷害，而影片中老師的粗暴行為，完全是侮辱人的行為，對學生的身心健康危害無疑很大。

每個孩子的成長離不開學校、老師，他們都有獨立的人格，值得我們老師和學校尊重，老師傳道授業解惑，也需要我們社會和學生的尊重，學生只有在這所學校得到關愛和尊重，才會對自己的母校和老師充滿感激，也才有認同母校的歸宿感，難道河南“學生打老師”案，還不值得我們教育工作者深思嗎？