竹韻書院詩詞講座——袁培根

作者簡介：

袁培根，男，一九五一年一月出生，長沙人，幼年殘疾，少年失怙，中年下崗，老年伏櫪猶壯鳴不已。

說說詩詞

我在前面說過，先有古體詩，後有格律詩。我們學詩，建議從古體詩開始。

為什麼這樣建議呢？因為古體詩自由度大一些，不受字數、句數、字聲平仄格律、對仗等方面的侷限，只要有詩意、能押韻，就行，學起來比較方便。

說到這裡，首先要講一下字聲。韻，就是由字聲決定的。漢字，一字一音，有的字，有幾個音，如前面的《詩經·周南·關雎》中“參差荇菜，左右芼之”，這個“芼”字，就有平聲（讀毛）、上聲（讀卯）、入聲（讀莫）三字讀法。搞清楚字聲，是寫詩詞要掌握的第一項本事。

掌握字聲

怎麼樣很容易的去掌握字聲呢？給大家提供兩種方法。

一是寫出來的字，要讀出聲音來，在讀的時候區別字聲平仄。（比如，兩個黃鸝……）

一是利用工具書。主要的工具書是《詩韻新編》、《唐宋詞格律》這兩本書後面的附錄。《詩韻新編》附錄有“佩文詩韻”，佩文詩韻就是平水韻。《唐宋詞格律》附錄有“詞韻簡編”，詞韻簡編就是詞林正韻。

這兩個方法最好能結合起來用。

字聲，分兩類，一類是古音，另一類是今音，今音即普通話，我們不談，專談古音。學詩詞，建議大家掌握好古音，不建議用今音，這是因為傳統詩詞固有的音樂美決定的。今音雖然有平仄，但沒有入聲，讀起來少個味，另外，有些字按今音發聲，覺得不押韻了。如“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”，斜字按今音讀，就冇一點味。我們說傳承傳統文化，就是要繼承傳統文化的衣缽才對，如果另搞一套，還算傳承繼承嗎？

字聲有四：平上去入。如：

平聲：呀，爺

上聲：雅

去聲：亞

入聲：壓

掌握字聲的目的：一個是可以合理的安排平仄，二個是可以合適的選擇韻腳用字。

沒有掌握好字聲，句子字聲平仄就會失替失粘失對，導致音樂美遭受破壞。

先講押韻

一般，在偶數句子的句末那個字，用同一個韻部的字，讀起來會產生鏗鏘和諧的音樂感。

如：王之渙《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

流、樓，同屬平水韻【十一尤】。

第一句，無論什麼題材的詩，皆可押可不押。其他句子，凡奇數句子，皆不要押韻，但必須用仄聲字。如果韻腳是仄聲的，奇數句子句末則用平聲字。

如：李紳《憫農》

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

這是，一二四句，押韻，押的是仄聲韻，第三句（奇數句子）句末“餐”字，是平聲字。

再講字聲平仄的安排

句子中，字聲平仄是按節拍交替安排的，一個節拍兩個字，平平仄仄平平仄，在二四六字位上交替安排，簡單的說，就是二四六字位應該是平仄平、仄平仄。錯了，就叫“失替”。

如：

山林烏啼月痕移，雲捲風疏竹影低。

清淚絲絲夢中洗，泉聲夜落小樓西。

第一句“山林烏啼月痕移”，二四六字位原本應為平仄平，現在弄成了平平平，這就叫失替了。

相鄰的上下兩句，在相同的字位，字聲平仄相反，就是“對”，錯了就叫“失對”；相鄰的上下兩句，在相同的字位，字聲平仄相同，就是“粘”，錯了就是“失粘”。

我們來看：

平平仄仄平平仄（平仄交替）

仄仄平平仄仄平（一二句，二四六字位字聲相對）

仄仄平平平仄仄（二三句，二四六字位字聲相粘）

平平仄仄仄平平（三四句，二四六字位字聲相對）

律詩重疊一遍就是了。

平平仄仄平平仄（平仄交替）

仄仄平平仄仄平（一二句，二四六字位字聲相對）

仄仄平平平仄仄（二三句，二四六字位字聲相粘）

平平仄仄仄平平（三四句，二四六字位字聲相對）

平平仄仄平平仄（四五句，二四六字位字聲相粘）

仄仄平平仄仄平（五六句，二四六字位字聲相對）

仄仄平平平仄仄（六七句，二四六字位字聲相粘）

平平仄仄仄平平（七八句，二四六字位字聲相對）

這只是借“平起不入韻”式作講解，實際寫作時就會有許多變化了。如“仄起不入韻”式：

仄仄平平平仄仄

平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄

仄仄平平仄仄平

還有“平起入韻式”：

平平仄仄仄平平

仄仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄

平平仄仄仄平平

還有“仄起入韻式”：

仄仄平平仄仄平

平平仄仄仄平平

平平仄仄平平仄

仄仄平平仄仄平

這是四種基本正規化，在這四種正規化的基礎上，可變化成十六種格式，其餘不再例證了，自己以後在讀書時可以看到。

為什麼要如此安排句子字聲？這與中國文字的聲調可以產生音樂效果有關係。我們都知道，詩詞是要音韻鏗鏘、朗朗上口的，如果字聲安排不合此理不照這個規矩，當然就不會產生音樂美了。

各位以後在讀詩的時候，看到喜歡的，你就背下來，然後逐字標出平仄字聲，然後分析作者的寫作手法，看看作者是用什麼修辭手法來表達他的立意的，然後，嘗試著步韻寫一個。這樣做，保證你三個月就可以入門了。

詩詞的幾個基本特徵

概括起來，詩詞的基本特徵主要有三個：音樂美、建築美和意境美。

音樂美

音樂美，具體指的是詩詞的字聲平仄和押韻的安排非常合理，自然的帶有樂感，適於吟唱。上次講到了句中要平仄交替，句與句之間在二四六字位要平仄相對和平仄相粘。

我們看看這個：

雜吟

回望少年不曉愁，蹉跎歲月藝勤求。

濃揮彩興心猶尚，勿論冬春夏與秋。

回望少年不曉愁

平仄仄平仄仄平

這句，“犯孤平”了。

“犯孤平”，指一個句子中的平聲字分佈不合理，沒有兩個平聲字相連在一起的。平聲字在句子裡覺得很孤立很委屈。

“犯孤平”是格律詩的大忌之一

“犯孤平”，一般在“仄仄平平仄仄平”這種句子裡容易出現。如果第三字用了仄聲字，那麼第五字就必須改用平聲字，或者第三字必須用平聲字才行，使句子裡有兩個平聲字緊密相連。這句第五字位不好改，我們可以在第三字位上改，改為“回望當年不曉愁”，作者的原意得到保留，格律沒有毛病了。

看看這個：

梅溪湖

山水洲城融一體，綠色低碳數梅溪。

藍天碧水鳴百鳥，風景秀麗賽杭西。

山水洲城融一體，

平仄平平平仄仄

綠色低碳數梅溪。

仄仄平仄仄平平（本句字聲失替，第二字位與上句失對）

藍天碧水鳴百鳥，

平平仄仄平仄仄（與上一句失粘，句中字聲失替。）

風景秀麗賽杭西。

平仄仄仄仄平平（句中字聲失對。）

這首從第一句看，是“仄起不押韻式”，正規的字聲應該如下：

中仄平平中仄仄（第五字位若為仄聲字，雖然三仄尾了，但不算病。）

中平中仄仄平平（這句第五字位不能用平聲字，等下會講。）

中平中仄平平仄

中仄平平中仄平

那麼，這首怎麼樣改成合律的呢？大家來試試看。

梅溪湖

山水洲城融一體，蔥蘢幽靜數梅溪。

藍天籠住桃花嶺，萬戶千家聽鳥啼。

第一句一字未動，第二句改動四個字，蔥蘢就是綠色，低碳不是詩語，而且“低”字擠韻了。擠韻，就是同一句中有與韻腳同部的字。這首詩用的是【八齊】韻，低字在八齊裡面。擠韻使句子失去了鏗鏘音調，是不合格律規則的。第三句“藍天碧水鳴百鳥”，重了“水”字，而且這樣的文字，可以放在其他好多地方，比如放到洞庭湖，放到烈士公園等等都可以，改為藍天籠住桃花嶺，更加體現出在寫梅溪湖，緊扣題目。第四句完全改了。原作“賽杭西”，杭州西湖不能簡單的簡化為杭西。

再來看看改後的字聲安排：

梅溪湖

山水洲城融一體，

平仄平平平仄仄（平仄在二四六交替）

蔥蘢幽靜數梅溪。

平平平仄仄平平（二四六平仄交替，與上句平仄相對）

藍天籠住桃花嶺，

平平仄仄平平仄（二四六平仄交替，與上句平仄相粘）

萬戶千家聽鳥啼。

仄仄平平仄仄平（二四六平仄交替，與上句平仄相對）

記住：

每一句，句中二四六字位字聲要平仄交替、第二句與第一句二四六字位要字聲平仄相對，第三句與第二句二四六字位要字聲平仄相粘，第四句與第三句二四六字位要字聲平仄相對。不這樣就會出現失替失對失粘。失替失對失粘都不合乎格律規則要求。

律詩的字聲平仄安排，只要把這個合乎規則的四句重疊一下即可。

仄仄平平平仄仄（平仄在二四六交替）

平平仄仄平平仄（二四六平仄交替，與上句平仄相粘）

仄仄平平仄仄平（二四六平仄交替，與上句平仄相對）

仄仄平平平仄仄（二四六平仄交替，與上句平仄相粘）

平平仄仄仄平平（二四六平仄交替，與上句平仄相對）

平平仄仄平平仄（二四六平仄交替，與上句平仄相粘）

仄仄平平仄仄平（二四六平仄交替，與上句平仄相對）

注意：

平平仄仄仄平平，這種句式，第五字位要講究，只能用仄聲字，否則造成“三平尾”。三平尾，是格律詩的大忌。舉例：

鐵證降書桑兒敗

八年抗戰芷江休，灑血拋顱始開頭。

鐵證降書桑兒敗，英烈千古芳名留。

我們不論這首作品的質量，只說字聲格律。

英烈千古芳名留

平仄平仄平平平

句子的最末三個字全是平聲字，就叫“三平尾”。

七言律句“平平仄仄仄平平”中，第五字應仄而平；五言律句“仄仄仄平平”中，第三字應仄而平，造成收尾三字均為平聲的情況。

近體詩要求一句之中要平仄錯落，但要做到每個字都符合平仄要求是困難的，因此就有了“一三五基本不論，二四六一定分明”的說法，即在一句中的偶數字上要嚴格按照平仄的要求，而對奇數字的要求則可靈活。由於格律詩一般都是在雙句押韻，所以“三平尾”都是出現在壓韻的句子末尾。三平尾在古人律詩中極為罕見，應該是律詩創作的大忌，五七言律句式對聯、詞的五七言句的句式，基本上沿用詩律，故也以三平尾為大忌。

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