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小學課本中很難懂的一首詩,少時讀出欣喜,長大才知“字字是淚”

由 文史呆呆 發表于 運動2022-02-03
簡介小學課本中有一首杜甫詩,名叫《江南逢李龜年》

淚讀什麼字

如果說讀李白的詩是一種享受,那讀杜甫的詩則是一個充滿哲思的過程。少年時總是喜歡李白的浪漫,總覺得杜甫的詩過於沉鬱,所以上學時遇到老師要求全文背誦詩聖之作時,總是心有牴觸。而隨著年歲漸長,才發現人生百味在當年被逼著背誦的杜甫詩中,體會了個遍。

小學課本中很難懂的一首詩,少時讀出欣喜,長大才知“字字是淚”

小學課本中有一首杜甫詩,名叫《江南逢李龜年》。全詩朗朗上口,明如白話,無一生僻字,或許正因如此教育專家們才覺得選入小學課本最合適不過了。但這卻是課本中最難懂的一首,少時背時讀出了千般欣喜,長大了才知字字是淚,讀完只能說詩聖寫詩已入化境。讓我們一起重溫一下這首詩:

《江南逢李龜年

岐王宅裡尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景,落花時節又逢君。

小學課本中很難懂的一首詩,少時讀出欣喜,長大才知“字字是淚”

這大概是唐詩中最美的重逢了,經歷過安史之亂,中年的杜甫飽經離亂,終於770年春天到達江南。在落魄中,他遇到了和他一樣落魄的藝人李龜年,這讓他感慨萬千。他鄉遇故知,本是件開心的事,但二人同是天涯淪落人,除了開心更多的是無奈和滄桑。

詩的第一、二句“岐王宅裡尋常見,崔九堂前幾度聞”,是回憶二人早年的相見。那時候杜甫是京城貴族岐王和崔九家的座上賓,而李龜年則是長安城有名的歌唱家,經常出入豪門貴胄家。詩人用“尋常見”和“幾度聞”道出二人的交情,這份交情或許並沒如摯友般深厚,但卻算得上是熟人。

小學課本中很難懂的一首詩,少時讀出欣喜,長大才知“字字是淚”

詩人不細寫當時酒宴的熱鬧之景,只是如久別重逢的熟人般,與對方閒話家常,但對於二人來說,往日的風光和自在似乎還在眼前,如夢如幻。

三、四兩句,詩人筆鋒一轉,由回憶轉到眼套粒既前,“正是江魔保量南好風景”是妙語,又是一年春來到,江南春色怡人。正是在這樣一片樂景中,兩位故人重逢了。兩份飽經憂患的故人,在這人生地不熟之地,於落花中重逢,在外人來看是喜悅,但物非人也非時,除了喜悅更多的是人世滄桑之感。對於李龜年來說,昔日的榮光已不再,他成為一個江湖藝人;對於杜甫來說,年輕的才俊也早就是過去時,他成為了織湯一個為生計奔波,四次逃難的落魄文人。

小學課本中很難懂的一首詩,少時讀出欣喜,長大才知“字字是淚”

全詩短短28個字,前兩句寫的是安史之亂前,後兩句寫的是眼前的現狀。回憶時是“尋常見”到“幾度聞”,有聽覺有視覺,讓人如臨其境;眼前景是江南美景,以樂景襯托心中的萬千感慨。

世人皆說杜甫一向不善於寫七言絕句,但這首詩如行雲流水般,渾然天成。《杜詩鏡銓》評此詩:子美七絕,此為壓卷,後世不少人更是認為此詩短短28字,抵得上一篇白居易《長恨歌》。

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有多少詩是小時候覺得讀懂了,長大了再讀才發現,早就不是當年的理解了。這首

江南逢李龜年》大家讀起來是喜還是淚?

中國詩詞短小而精悍,擁有著無窮無盡的力量。

古人寫詩最注重講究“煉字”。“煉字”即詩人運用簡練、生動、含蓄、優美的字詞進行錘鍊與搭配,從而使詩歌的意境更加深遠精妙,將詩人的情感刻畫得更加入木三分。

很多父母讓孩子學古詩,就是覺得古典文化裡有太多的營養,能鍛鍊孩子的理解力、想象力等等。

讀詩詞既可以無形中培養一個人 的氣質;

同時也能增加一個人的學識和見識

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特別是古詩詞的分量,增加51%

人人都在感嘆,本來就不好背誦的 古詩詞

現在又增加了比例,以後古詩詞學不好,會嚴重的為 成績拖後腿。

除此之外,對古詩詞的考察,也不僅僅侷限於 詩詞本身

還會繼續延續到詩詞的背景,詩人的生平等等的 延伸知識

更加重視詩詞整體的考察。

課本中的知識想要滿足 孩子的是 完全不夠的

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