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一年級語文第三單元黃岡密卷,有針對性,高分要求理解模仿力強
趙組片語什麼詞一年級
這份來自湖北黃岡們一年級語文第三單元測測試卷,題目有針對性,理解能力和模仿能力強的小朋友想拿高分,也是蠻有希望的。
文後附有參考答案,就不寫出來了,我們一起看看題型題目。
第一題是讀拼音寫詞語,考查學生對課文生字詞的拼讀、識記、規範書寫能力,以及平時學習過程中對生字詞的積累儲備。
字不要寫太大,也不要寫太小,佔米字格3/4的大小剛好,此時的字看起來是最工整的。
第二題給多音字注音組詞,考查學生對多音字的拼音拼讀記憶、意思的理解、組詞一連串的相關知識的熟練掌握程度。
書寫完成之後,需要再拼讀一遍,尋找語感,幫助我們檢驗答案的通順性和合理性。
第三題給生字加減偏旁部首成新字並組詞,考查學生對生字結構的理解和組合分化的靈活變動。首先對字的結構要理解,其次詞彙量要大,最後就是學以致用的能力。
第四題考查學生透過理解題意並能夠找出規律進行模仿變詞能力。
看(1)例句,“說話”變成“說說話”,“說”是動詞,“話”是名詞,例句是把一個動詞變成了倆,而名詞不變。
而(2),則是把詞語AB式變成了AABB式。
你看明白了麼?
第五題把“量詞一形容詞一名詞”的片語連線成短句,考查學生運用片語組織語言的語文思維能力。
很多小朋友習慣了從前往後連的連線思維順序,要是前面兩組不能確定誰跟誰連,這道題要麼亂連,要麼空著…
其他此類題型的連線順序既可以從前往後,也可以從後往前。即人們常說的“正思維”和“逆思維”。
例:“故事”一詞,四個形容詞中只有“有趣”與之相配最為合適,而“大樹”一詞,用挺拔就很切確。
……
第六題考查學生對多音字的意思的理解掌握和運用。這型別題目可以透過詞意和句意以及語感來幫助我們分析選擇。
第七題考查學生對句子的分析理解和模仿表達能力。這型別除了善於模仿外,還有一個重要的要求就是理解詞義,否則有可能造出來的句子通順但不合情理。
第八題填標點符號,考查學生對常用標點符號運用的熟練掌握和靈活使用。
第九題、第十題要求學生根據課文內容填空。考查學生對課文知識的理解掌握和對好詞好句的記憶。
第十一題考查學生對課外閱讀讀物的理解和鑑賞能力。
平時多練習多積累,找感覺,對學生的理解能力和寫作能力有很大的幫助。
第十二題是一篇看圖作文題,考查學生對圖片的觀察能力和組織語言表達圖意的語言運用思維能力。
看圖中的人物景進行編詞,大概有這些:太陽、樹林、小河、中心公園、阿姨、果皮箱、垃圾。
運用學到的語文知識把它們組織起來,把想表達的意思用文字表達出來。
做完後對一對答案,看看能得多少分。90分以上才算及格喲!
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