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中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

由 晨光微曉 發表于 運動2022-01-07
簡介這套書給出的清晰脈絡圖理順的故事包含:世界從哪裡來(盤古開天)人怎麼出現的(女媧造人)在與自然抗爭中生存(女媧補天)火的出現帶來的文明(大神伏羲)對資源的爭奪(炎黃大戰)戰爭的不同性質(刑天覆仇)反抗暴政(共工撞山)文明的發展(堯的故事)上

伏羲是盤古的父親嗎

1、耳熟能詳的那些神話,真的熟悉嗎?

從小就常聽到一個故事“大禹治水,三過家門而不入”。

學這個故事的時候,我們從專注、無私、敬業等角度來總結這個故事。

但是很少了解在上古神話中,大禹治水是子承父業。

大禹的父親叫鯀。

這兒出現了第一個可能念不出來的名字:鯀。這個鯀,不念jì,不念xì,而是念gǔn。

說到這兒,突然記起上高中的時候,突然有個同學很得意地展示自己的學識。

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

他是如此展示的,在和一位同學鬧著玩的時候,他突然說了一句:

“你,給我大禹他爹!”——我們周圍聽到的同學一臉迷茫。

最後他不得不解釋“大禹他爹叫鯀。我是讓你——滾!”

雖然因為這位同學的知識面展示,我從此記住了這個讀音,但當時卻沒有及時去查詢這個字的寫法。

但如果重回當年的青蔥歲月,如果小時候能夠看到《中國神話繪本》,那麼就不會在同學說出“大禹他爹”時一臉懵菜,而是會心大笑了。

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

這次看到鯀這個字的時候,正兒八經拿來字典又查過一次,然後才突然想到了高中時的那次經歷。

也才更明白,以前看似耳熟能詳的那些神話,或許我們知道的,給孩子講的才只是斷章取義的片段。

2、給孩子一箇中國創世紀神話的脈絡圖

前些時間,我饒有興趣地研究了一通《北歐神話》之後,恍然發現,很多西方的大型遊戲都是以北歐神話為背景。

想來他們即使打發時間,都不忘了民族文化的傳承,我們呢?

中國的創世神話其實是與北歐神話、希臘神話、埃及神話和印度神話並列五大神話體系的,但是似乎只能在《封神榜》《天書奇譚》《西遊記》等故事中影影綽綽地瞭解到一些枝節。

WOW(魔獸世界)作為一個大型網路遊戲引入我國已經有十幾年了。內測期間開始玩過一年多,但接觸到的,真正從文化背景中瞭解這個遊戲的少之又少。

而且,即使從文化背景中瞭解到了,也只是慨嘆,人家就連做遊戲都在滲透文化。

看到這套《中國神話繪本》的時候,似乎終於拿到了一個癢癢撓一樣的神器,把內心裡多年的遺憾給觸動了。

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

這套繪本從魯迅、矛盾、聞一多、袁珂等中國幾代神話研究者或神話研究學者的研究成果中,進一步彙總梳理,並去除了血腥、殘忍的各種不適合兒童閱讀的情結,用清晰的脈絡、簡潔的語言,把一幅中國創世紀神話的脈絡圖展現在孩子們眼前。

當然,也讓我發現,除了鯀之外,原來我還讀不好好幾個上古大神的名字。

3、沒有三生三世,十里桃花只是一個傳說

前段時間的三生三世十里桃花,以其跌宕的愛情故事霸佔了人們很長時間的茶餘飯後。

但是,上古神話裡,那些狐仙大神似乎只能是炎帝部族一個極不起眼的分支。

這套書給出的清晰脈絡圖理順的故事包含:

世界從哪裡來(盤古開天)

人怎麼出現的(女媧造人)

在與自然抗爭中生存(女媧補天)

火的出現帶來的文明(大神伏羲)

對資源的爭奪(炎黃大戰)

戰爭的不同性質(刑天覆仇)

反抗暴政(共工撞山)

文明的發展(堯的故事)

上古的民主(舜的磨難)

善於疏導、適應自然(大禹治水)

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

當然神話故事裡面還有這幾個名字:

顓頊(ZhuānXū),黃帝的曾孫,即位後倒行逆施,激起水神共工的反抗。水神雖兵敗,但撞倒了不周山,摧毀了顓頊的統治。

鯀(gǔn),上古大神,自天上盜取息壤,救被洪水淹沒的大地,後被天帝發現處死。死後屍身3年不化,腹鼓而孕大禹,繼承父業繼續治水。

帝嚳(kù):顓頊的弟弟,顓頊退位後主政,是堯的父親。

蓐(rù)收:金身蓐收,手拿曲尺,掌管秋天。

句(gōu)芒:木神句芒,手拿圓規,掌管春天。

細究下來,中國史前文化流傳下來的,更多的是人類抗擊自然災害、戰亂,一步一步發展出文明的過程。其中的每一步勝利都充滿了神聖,都是中華民族與其他文化不同的,值得融入血液中的驕傲。

當然,神話中也會有山精樹怪動物成仙,但它們在創世紀神話中,只出現在炎黃大戰之後,蚩尤再次挑戰黃帝時徵召的一個部落分支。

4、為什麼要讀中國神話

一個國家的神話是其文化的起源。瞭解中國神話,同樣是尋根溯源之舉。

我們說無源之水,無根之木的時候,這水和木都往往因為沒有根基,而少了傳承的動力。

創世神話雖然打造的是一個充滿神力和奇幻的世界,但誰又知道,這不是根據我們古代人所經歷的與自然抗爭的歷史所寫就的呢?

而且,掌握了這些創世神的脈絡,給孩子的頭腦中注入了一股神奇而略帶玄幻的啟發,會讓孩子更好地發揮自己的想象。

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

想想《三生三世十里桃花》的故事背景,想想一起看小說的大神風御九秋寫出的幾千萬人追捧的小說也幾乎都以正宗道家和中國神話為相關故事背景。

如果給我們的孩子用清晰的脈絡支撐起這樣的一片天地,只需要摘取一個神話的枝節,再配以他們的想象力,誰又能說,未來超越《三生三世十里桃花》,讓我們更加熱聊的故事,不是我們讀過創世紀神話的孩子所寫的呢?

中國古代盤古女媧伏羲的神話中,你認識這幾位嗎?

當我們的孩子內心有了自己的中國創世神話體系,當他們長大,在這一體系基礎之上,把這一體系更好地貫穿於我們的文化中時,可以想見,隨著中華的崛起,世界更多的人,會為我們的文化所折服。

我是愛兒童心理和繪本的二寶媽,曾經的英語老師,現在的育兒達人,歡迎和我一起共同探討科學育兒。

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