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四年級上冊語文園地七知識很豐富,學會用不同語氣與人交流
小阿拼音怎麼寫
一、匯入新課
平時上課時,老師總會問大家:“課文的主要內容是什麼?”有的同學抓耳撓腮,有的同學完全不知道怎麼回答……其實概括文章的主要內容,就是要搞清楚全文主要講的是什麼,可是如何概括課文的主要內容呢?
二、交流平臺
1。請學生互相交流把握課文主要內容的方法。
2。學生自讀“交流平臺”,標註方法,小組交流,看看哪個小組總結的方法多。
3。學生彙報:說說你學會了幾種概括課文主要內容的方法。
預設一:抓住課文的總領句、總結句、中心句、過渡句等關鍵句子可以知道課文主要內容。
預設二:寫人記事的文章,大都包含時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。只要弄清楚這幾個要素,並加以概括,文章的主要內容就能把握住了。
預設三:課文的題目具有高度的概括性,它們往往就是理解文章的關鍵。
4。教師評議並小結。
三、詞句段運用
1。學習第一題。
(1)同學們都知道,中華人民共和國的誕生是無數革命先烈拋頭顱、灑熱血,前赴後繼得來的,這些為國家,為人民甘願付出生命的烈士,我們通常會用哪些詞語來讚揚他們呢?
預設:為國捐軀 視死如歸 英勇獻身
(2)課件出示課本中的四字詞語,學生認真讀兩遍。
注意:“秉”是後鼻韻母,讀音是“bǐng”,“剛正不阿”中“阿”讀音是“ē”。
(3)學生小組交流這些詞語的意思,看到這些詞語,你會想到誰?
【志存高遠】追求遠大的理想、事業上的抱負。
【精忠報國】為國家竭盡忠誠,犧牲一切。
【大義凜然】威嚴不可侵犯的樣子,形容為了正義事業堅強不屈。
【英勇無畏】勇敢出眾,毫不畏懼。
【視死如歸】把死看作像回家一樣,形容不怕死。
【鐵面無私】形容公正嚴明,不講情面。
【秉公執法】公正地執行法律。
【剛正不阿】剛強正直,不阿諛逢迎。
注意:
“志存高遠”一般用來形容有理想有抱負的人。“精忠報國”一般用來形容忠誠報效國家的愛國之士。“大義凜然”“英勇無畏”“視死如歸”一般用來形容為了正義或大義,面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士。“鐵面無私”“秉公執法”“剛正不阿”一般用來形容處事公正嚴明、不徇私情的人。
2。體會不同的語氣。想一想在後面的兩個情境中你要怎麼說?
(1)請同學自己讀一讀下列的兩組句子,你從中發現了什麼?
圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在外國人的地盤裡,誰又敢怎麼樣呢?圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在外國人的地盤裡,誰也不敢怎麼樣。您何必賣房子,只要您把鬍子一剃,一登臺,還愁沒錢花?
您不用賣房子,只要您把鬍子一剃,一登臺,就不愁沒錢花。
提示:兩組句子都是一個反問句,一個陳述句,反問句的語氣更強烈,陳述句語氣比較平淡。
(2)實戰演練
小明在公共場合亂丟垃圾,還說反正有清潔工打掃,你提醒他說……過生日,你收到了夢寐以求的禮物,你有點兒不敢相信地說……(3)碰到這樣的場合,你會怎麼辦?請你根據我們剛剛所學的反問句和陳述句的表達方式來說一說。
四、日積月累
1。教師談話:之前我們學過許多的邊塞詩,如王昌齡的《出塞》(學生背誦),王翰的《涼州詞》(學生背誦),今天我們繼續來學習一首詩人在在邊塞送別朋友的詩歌,那就是高適的《別董大》(板書並齊讀課題)。
2。瞭解詩人高適
3。朗讀古詩,想一想這首詩歌寫了什麼,你從哪句話中體會到了詩人和董大的深厚情誼?
(1)譯文:黃昏的落日使千里浮雲變得暗黃;北風勁吹,大雪紛紛,雁兒南飛。
(2)不要擔心前方的路上沒有知己,普天之下還有誰不知道您呢?
莫愁前路無知己,天下誰人不識君?
(3)這首詩哪句是寫景,哪句是寫情?
千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛(寫景)
莫愁前路無知己,天下誰人不識君?(寫情)
提示:以景襯情,表達了詩人對董大離別的憂傷。
4。我們一起再來讀一讀這首詩,獨處詩人與董大的難分難捨。
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