你確定你是在上幼小銜接？還是在上拼音補習班？

啊達的拼音怎麼寫的啊

前兩天，樊理姐姐被邀請參加一個幼兒園的幼小銜接活動，其中有一個環節，是邀請到了幼兒園升入小學的哥哥姐姐回到幼兒園給弟弟妹妹講關於小學的故事！

前一天孩子們就開始準備啦！提了很多關於小學的問題，來看看吧！

1。小學有沒有水果？

2。小學的床為什麼有兩層是高低床？

3。小學有沒有圖書館？

4。小學的廁所和宿舍男女生為什麼是分開的？

5。小學是什麼樣子的，是怎麼學習和生活的？

6。小學會識字嗎？為什麼小朋友上課會很晚才放學？

7。小學為什麼有那麼多老師教一個班？幼兒園只有4位老師在一個班。

8。小學有沒有區角？

9。小學教室有一塊很大的黑板是用來幹什麼的？

10。小學的桌子為什麼是一個個分開的？

11。小學美術課和幼兒園有什公一樣？

12。小學的知識會不會很難，寫的字會不會也很複雜？

13。小學有哪些課程？

14。課間十分鐘是用來幹什麼的？

做好幼小銜接工作，對於即將升入小學的孩子們有著極其重要的作用。它並不等同於提前學習小學的知識，而是要有升入小學的良好的學習習慣、基本的生活自理能力和與同伴交往的能力，瞭解小學與幼兒園之間的不同，有助於幼兒順利的適應小學的學習與生活。

8月17日-8月28日

拉唯情商幼小銜接——從心理、生活、學習，全方位“銜接”，你想要了解嗎？

請看下文

樊理姐姐：

我們的幼小銜接跟市面上其他機構有什麼不一樣的地方呢？

敏敏姐姐：

我們的幼小接除了知識上的儲備，像拼音、數學之類的也是會教的，我們的拼音教材也是由資深老師推薦的。透過拼音的教學小朋友達到會讀字母會拼讀，拿到拼音透過拼讀可以達到識字的能力。另外很重要的就是會有情商方面的銜接，主要包括心理上，行為習慣上，學習上以及社會上的銜接。

樊理姐姐：

那敏敏姐姐能具體說一下心理上我們是怎麼做銜接的呢？

敏敏姐姐：

爸爸媽媽在家會很焦慮，可能會跟孩子說沒有好日子過了。所以很多小朋友會覺得上小學很難啊除了做作業就是做作業，老師也很兇啊。

1。那我們會透過班會課讓小朋友去想象他成為了一名小學生，帶上了紅領巾，成為了一名少先隊員去升旗的那種畫面。讓小朋友對小學有很大的期待，我很驕傲成為一名小學生。

2。另外呢我們也會告訴小朋友上小學以後會學習到了很多的新的本領，也會認識很多新的朋友和老師，一天天學習到新的東西一天天長大。

3。最後，我們今年也會請到去年畢業的小朋友回到拉唯情商，請他們給小朋友做一個講解和介紹，讓小朋友心理能量滿滿的去面對小學，去憧憬小學的時光。

樊理姐姐：

聽起來很棒啊，那我們拉唯情商一直倡導父母跟家長同步雙軌的課程，那我們的課程裡面有沒有教給家長的一些方法呢？

敏敏姐姐：

我們會從以下幾個方面去建議家長：

1。在稱謂上做一個變化，不再叫小名，叫大名就意味著告訴小朋友你長大了，很公平的對待他，我們可以是成為朋友一起去交流問題。

2。進小朋友的房間要敲門，而不能像之前那樣隨隨便便就進來了。

3。準備一套新衣服，男孩可以是準備一套西裝，女孩可以是準備一條格子裙或者去專門拍一套寫真，這種滿滿的儀式感告訴小朋友你長大了。

4。準備一個零花錢的記賬本，小朋友自己管理自己的零花錢，給他一些權利自己去支配。

樊理姐姐：

那敏敏姐我們說到的這些生活上的習慣怎麼去培養呢？

敏敏姐姐：

1。整理書包的習慣，我們會建議家長去準備一些資料夾，各科目的東西放在一個資料夾裡。書包的側面可以放水杯，跳繩等等。書包的前面可以放紙巾啊、口罩啊、消毒液。

2。保護自己物品的習慣，自己的鉛筆，橡皮，本子上面貼上姓名貼或者做一個標識。因為學校裡面你會發現小朋友鉛筆的樣子都差不多很容易搞混。

3。文具盒裡的鉛筆要提前在家裡削好，最好不要帶削筆刀去學校，文具盒裡最多不要超過五隻筆，以防小朋友上課拿來玩。

樊理姐姐：

真的是面面俱到啊！那能否再說一下學習上的這些習慣呢？

敏敏姐姐：

1。記作業的習慣。我們會有專門記作業的本子，每天要求小朋友用自己的方式把作業記下來，比如讀的作業就畫個小嘴巴，寫的作業就畫個小鉛筆或者手，利用圖、顏色來記作業。讓孩子自己知道我有多少作業要做，明白寫作業是自己的事情，而不是要爸爸媽媽一直催。透過記作業幫助孩子養成自律的習慣。

2。時間管理的習慣，透過一整天的在拉唯課堂的學習，利用圖示讓小朋友知道自己一天都要做哪些事情，要在什麼時間去做去完成。

樊理姐姐：

剛剛說到在拉唯大拇歌一整天的學習啊，那這一天的學習內容是怎麼安排的呢？

敏敏姐姐：

我們每天每節課的內容按照課表進行的，課表也是在開課之前就排好的。早上有早讀課，接下來會有拼音、數學、班會、體育、思品、音樂課等等。課程的安排也是參照小學的安排設定的，豐富多樣。

樊理姐姐：

那為什麼要一整天這麼設定呢？有什麼好處嗎？

敏敏姐姐：

其實一整天的設定不單單是在學科上面要去學習。更重要的是要讓小朋友在時間上面去知道一整天在學校都要做什麼。什麼時候早讀，什麼時候上第一節課，課間要去先上廁所然後再去玩，上完四節課要去吃飯，吃完飯要做什麼，下午什麼時候上課，什麼時候去做值日等等。透過一整天讓小朋友沉浸式的學習，使小朋友清楚小學是跟幼兒園不一樣的。

而且我們時間安排在了快開學的時間段，目的是透過這兩週的學習可以做到真正的 “幼小銜接”提前適應小學的生活。

樊理姐姐：

那剛剛我們還說到社會性的銜接，這個是怎麼做到的呢？

敏敏姐姐：

進入小學小朋友們面對的是一個新的環境，新的老師和同學。在我們的課堂上我們會教給小朋友跟同學之間怎麼去交朋友，朋友之間的友誼怎麼去維護；在跟同學之間交流的時候表達自己一見的同時也要聽聽別人的想法；遇到問題時怎麼跟老師去溝通交流；當我們有情緒時怎麼去表達，用什麼方法發洩會更好。