真正有遠見的父母，捨得讓孩子吃“高階的苦”，小孩未來大有出息

上週末去閨蜜家拜訪，發現她正在家監督兒子練琴。

聽著小朋友彈完以後，我激動地鼓起了掌，忍不住地向閨蜜取經，詢問她如何才能培養出如此優秀的孩子。

結果閨蜜在一旁說，

“養好孩子，你就得狠下心來讓他吃苦。”

閨蜜家兒子如今上小學，可每天除了要完成學業以外，晚上回家還得花上幾個小時來練習鋼琴，別人家孩子玩樂的時候，他都只能在練琴房重複彈同一首譜子，讓自己的技術更加嫻熟，形成肌肉記憶。

而且平時為了考級，他從小就要承受比同齡孩子更高的抗壓力。

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每次看到孩子因為彈錯後懊悔，或者是比賽失利，下舞臺抱著自己哭的樣子，閨蜜也於心不忍，可想想兒子的未來，她還是狠下心來讓兒子把譜子重複練習二十遍以上。

“當媽的怎麼可能不心疼，可為了他們更好的發展，我寧願當個壞人，讓孩子在年輕時多吃點苦。”

閨蜜的一番話，讓我受益頗多。確實，很多時候讓小孩經受一些磨難，未必就是一件壞事。

不過父母需要注意的是：吃苦雖然是一種寶貴的品質，但也要有所選擇，“高階的苦”可以多吃，“低階的苦”卻沒必要。

“高階的苦”VS“低階的苦”

看到這裡，或許有人會問，難道吃苦也有高低階之分嗎？

答案：是的。

所謂“低階的苦”。指的是那種流於表面的、刻意為之的、多此一舉的苦。

例如，為了讓孩子能珍惜糧食，故意餓著他們，讓其體驗“古人吃不飽飯”的生活；

抑或為了讓小孩能有堅強的意志，動不動就帶著孩子徒步旅行一二十公里，小孩身體已經堅持不下去，父母還要他們突破身體極限。

甚至還有一些父母把小小年紀的孩子送去極端環境下受罪的。

這些雖然美其名曰是“體驗生活，鍛鍊孩子的意志”，不過是透過物質的匱乏、體力的折磨、環境的困頓，來消磨孩子們的意志。

我們要知道，並非所有的孩子身體素質和心理承受能力都能如此強大，這些特意為之的“吃苦教育”，往往除了使其備受折磨以外，對他們的教育意義並沒有太大。

那何為“高階的苦”呢？

它更多指的是

把“吃苦”建立在孩子的興趣之上

，鍛鍊其堅韌不拔的毅力以及不懼困難的決心。

為何要讓孩子多吃“高階的苦”？有遠見的父母都懂

1、“高階的苦”，能更好地激發孩子的潛能

上文中也提到過，“低階的苦”更多的是對肉體的折磨以及精神的打擊；可“高階的苦”，卻是一個修心的過程。

例如，像閨蜜那樣培養孩子的興趣，並將其發展成為“特長”，在這個過程中，他們必然有迷茫、畏懼、退縮、懈怠等情緒，父母這時就要一一地引導，讓他們堅持下去，克服這些困難，讓孩子修煉出更強大的內心。

這就算是“高階的苦”，對孩子能起到真正的教育意義。

近代兒童教育學家

讓·皮亞傑曾提出過“發生認識論”這一傑出的教育學理論。

他在其中指出，

“智力的本質是適應，而智慧則是一種最高階形式的適應。”

認為孩子們如果未來想要做出一番成就，那麼就要從小注意培養他們的頑強的意志，讓他們去適應環境，並且不斷地激發出潛能。

讓孩子吃“高階的苦“，就是在不停地讓孩子們去適應奮發向上的氛圍，引導他們學會堅持、學會與眼前的困難作鬥爭，而不是心生膽怯，畏懼不前。

2、“高階的苦”，能幫助孩子培養“成長型思維”

所謂“成長型思維”，簡而言之就是“一種以智力可塑為核心信念的系統的思維模式“。

這種思維模式的孩子，往往不怕犯錯或者失敗，而且善於從錯誤和失敗中汲取經驗，及時規避，獲得更快地成長。

多讓孩子吃“高階的苦”，就能夠幫助孩子們培養“成長型思維”。

例如，當孩子們犯錯以後，或者在學習中反覆受挫，父母不要急著否定或者打壓他們暫時的失意，而是鼓勵孩子們汲取失敗的經驗，想辦法解決問題。

如今家喻戶曉的喬丹，在上高中時也經歷了無數次的打擊，當時的他又瘦又小，在高中的時候被校隊淘汰，又沒有進入想要效力的理想大學。

他一度非常鬱悶，可母親卻沒有打擊孩子，反而鼓勵他回學校好好訓練，把他往成長型思維引導。

就這樣喬丹開始刻苦訓練，每天比同學早到球場，一有空就練習，每天專注訓練，不斷地克服困難，靠著這種堅韌的毅力，他最終功成名就，成為大家所熟知的“飛人喬丹”。

父母應該怎麼做？

1、多看到孩子的成長，避免“結果導向”

其實堅持和克服困難的過程，就是在“吃苦”，很多父母習慣性地把努力放在孩子的成功了，卻忽視了他們為了成功做出的那些努力、遭受的那些挫折。

建議你們不要完全以“結果為導向”，而是多看到孩子的成長和進步，並且為他們每一次的進步而驕傲。

2、給予足夠的愛與支援，讓他們相信有克服困難的勇氣

父母的支援和鼓勵，是孩子前進道路上的“助力劑”，正是我們每一次的鼓勵，給了他們滿滿的自信，相信自己的能力，能夠完全熬過暫時的陰霾，擁抱更加光明的未來。