英語，一點都不難

英語，也是很多人認為太難了，以至於走極端的聲稱要把“無用的英語踢出學校和高考”。而沒有放棄英語的那些家長，就早早為孩子準備了攻克英語難關的“好辦法”。

這些辦法包括，孩子初生

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個月就開始“磨耳朵”、給孩子讀英語繪本、看英語影片、上網課、請外教、英語對話等等。總結起來，無非就是兩條對策：

一、提早學英語，抓住“語言黃金期”

二、多多學英語，彌補“學校的不足”

似乎這樣就可以學好英語或者還行，甚至起到“領先”的作用。但同樣奇怪的是，大家在學校學的英語一樣，中考、高考的內容也一樣，卻有那麼多不同的英語補習路線。而且離譜的是，這些路線基本都止於孩子上初中之前，沒有連續性，甚至連效果都無法保證。

如果英語真的難，那麼英語課就該全部由“英語專家”來上了。如果需要學生額外學習英語，為什麼不統一出《英語教學指南》，涵蓋聽說讀寫部分的內容，統一發，方便家長在家幫孩子操作。畢竟，“對學好英語必要的事情”，實在值得官方做一些自上而下的設計。

實際上，英語本身真的一點都不難。讓人犯難的是別的因素，包括：

一、教學難：受限於老師的英語水平和教學能力，且學生對英語陌生，要有限的時間內一對多，教好不容易。

二、熟練難：沒有安排足夠的訓練，以至於進行測試時捉襟見肘。

三、進階難：基礎不牢固，學下個階段就難上加難。

四、組織難：英語單詞多，記憶量大，多數老師都缺乏有效的組織方法。

五、方向難：在對提高英語和應試無用的事情上浪費時間。

六、認知難：從一開始就被陌生的或以前被虐過的英語嚇倒，心態先崩了。

應當說，整個教師群體的英語平均水平還達不到“專家”，能做到“脫口而出”、“發音好聽”且“自信大方”的老師比較少。至於家長，絕大多數英語連小學畢業

水平

都達不到，甚至只能認

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個字母的也大有人在。

所以，當他們聽到“流利、好聽、自信”的英語時，就會大受震撼，覺得是“自己再怎麼努力也達不到的水平”。這樣，就會把英語看成非常難了。我以前也認為是，但沒這麼誇張，畢竟我在初一開始學英語之後，至高中，就一直是全校第一名。

我朗讀的發音是“流利、好聽、自信”且符合“好萊塢標準”的，只是不能“想說就說”。直到朗讀過《新概念

3

》

100

遍之後，就可以“脫口而出”了。這隻用了

6

個月，平均下來每天還不用

2

個小時。我頓時就覺得，“講好英語居然這麼簡單”。

而聽力，自初一開始都是沒特別訓練過的，因為當時還用磁帶，教材配的版本是又慢又噁心，根本聽不下去。直到高考前三個月，專門買了一套《瘋狂英語聽力》，密集把

3

卷磁帶聽了

2

個多月。主要是學習時，用耳機當背景音聽，就這樣突破了，考試聽力都是滿分的。

我也瞭解其它同學的英語學習方式，包括選考“英語

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”的，沒一個是這麼操作過的。大多數人都是採用刷題、背單詞、記語法等等，是多多益善的做法。但我還沒采取特殊手段之前，我的英語考試成績就基本都是全校第一，只是大家分差很小，而且高分層只有

120

分左右。短短几個月之後，我就拉到了

135

以上，高考應該是

139

分，市英語狀元。

所以，我就總結出來“重複練習出奇跡”的英語學習方法。迄今為止，看到我的攻略，老老實實操作的讀者（及孩子），英語成績都有了突飛猛進，甚至一躍成為班裡的第一名。

只要對英語有正確的認識，自然就不難了。

家長首先要弄清楚

“英語究竟是學什麼”，才可以有的放矢。

英語的內容，包括以下幾部分：

一、英語知識：即英語專屬的內容，包括音標、字母、單詞、片語、標點符號、語法、句子等。跟語文是一樣的，別的科目學不到。

二、非英語知識：用英語呈現的內容，也可以用語文來呈現。

三、通用內容：包括價值觀、情感、思維方式等，與具體科目不掛鉤的。

四、形式技能：即聽、說、讀、寫等使用英語知識的技能。

五、綜合應用：即創作、閱讀、交流、演講等高階應用。

很明顯，英語知識、形式技能是基礎，綜合技能是進階。按照學習次序，應當是先基礎，後高階。也就是說，在還沒有掌握好基礎之前，（家長）不要著急閱讀、“流利說”、“聽清楚”等等。

以字母為例，要分三步走：

一、認字母（英語知識）：包括字母怎麼讀、怎麼寫、大小寫、怎麼用、怎麼組合等

二、練字母（形式技能）：讀、抄寫（直至默寫）字母若干遍

三、用字母（綜合應用）：在多個實際場景使用字母

很明顯，認字母最關鍵，認錯或不牢固，後面很麻煩。所以老師（和家長）要帶著孩子反覆讀、寫（示範）字母，確保孩子真的知道怎麼讀、怎麼寫。然後舉一些典型的例子，解釋字母在什麼地方能用，比如地鐵口、查字典等；組合則可以“

apple

”或“

I am

”等單詞、片語來說明。

然後，就讓孩子一個字母反覆地讀，讀到滾瓜爛熟。之後，就抄寫若干遍，只抄大寫，抄到熟透為止。再進入下一個字母的練習，以此類推。全部字母完成之後，再抄小寫。

最後，利用“默寫字母表”、“字母表填空”、“字母歌”、坐公車地鐵認字母等方式，來鞏固、確認學習成果。

再以高階一點的音標為例。（現在小學一般不要求學，但建議學完字母就可開始學）

一、認音標（英語知識）：即知道音標怎麼寫、怎麼讀、怎麼組合、符號等

二、練音標（形式技能）：抄寫（直至默寫）、讀若干遍

三、用音標（綜合應用）：透過多個場景使用音標

第一步最關鍵，先反覆示範音標怎麼寫、怎麼讀，一個個來。然後，讀若干遍直至滾瓜爛熟，再抄寫若干遍。最後，利用字母學音標，回頭把缺的音標學起來。

比如，以字母

E

開始，先學

［i：］

，學到短母音

［i］

和長母音的寫法

［：］

。然後到

A

，學到母音

［e］

，和組合母音

［ei］

。再學

K

，學到子音

［k］

和組合

［kei］

。這樣就有了一個學習的線條，比起按部就班地學習，會輕鬆、有趣許多。

最後，再利用字母表，給所有字母標註音標。學了單詞之後，再進一步提高。

綜上所述，只要針對英語的內容特點進行思考，是可以找到相對輕鬆、高效的學習方式，不至於望而卻步。按部就班地掌握英語知識和形式技能，積少成多，每一個英語知識和形式技能都不存在漏洞，基礎牢固，再學新的也不會覺得難。

很多人學英語，難就難在，字母、音標不紮實，讀不準、寫不順。下一步學單詞，就會遇到一定的障礙，單詞學不快，學不準，記憶不牢固。等內容越來越多，就再也跟不上進度了。

所以，萬事開頭難，一定要認真、仔細地學習。不要覺得字母、音標很簡單，就一溜煙地往後趕進度了。如果能用

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個月徹底地把字母和音標學到滴水不漏的層次，就必然有了穩固的英語基礎，怎麼學都很容易。

總之，英語一點都不難。