孩子不會寫作文，家長可以看看這篇文章

有位家長分享了孩子寫的作文，我們先一睹為快。

這篇作文好在哪裡呢？

（一）主題明確，開篇點題。

（二）動靜結合，既寫出了荷塘花開滿塘的靜態美，也寫出了小魚兒、小鳥兒活動的動態美，以動襯靜，反襯出荷塘的靜謐。

（三）語句優美，全文中運用了大量的修辭手法，無論哪個句子都寫得很美，

（四）描寫得當，辭藻華麗卻不會有堆砌的感覺，這主要得益於嚴謹的邏輯結構，第2、3自然段是按照從整體到部分來寫，第2-4 自然段是按照由遠及近的順序來寫，全文按照移步換景的寫法把荷塘的美景展現在你面前。

（五）書寫工整娟秀。

上面這位小朋友之所以能夠寫出如此優美的作文，主要得益於其龐大的詞彙量以及廣泛的閱讀。

那麼如何有效地提升寫作能力呢？

第一，積累詞彙

一年級就學了百花齊放、百鳥爭鳴等描寫春天的詞語；

二年級就學雲開霧散、雲霧繚繞、微風習習等描寫環境的詞語；

三年級就學了面紅耳赤、搖頭晃腦等描寫人物神態動作的詞語；

在1-3年級的時候，孩子在課本里學習到的成語不下200個，

可是，到了寫作文的時候，孩子怎麼一個都用不上呢？

最大的原因就是發生了遺忘，所以積累詞彙量最重要的方法就是背誦。

如果沒有時間閱讀課外書，那麼至少要把課內的課文、古詩、日積月累背熟，還要經常複習。

第二，養成練筆的習慣

有位家長給我們分享了孩子寫的小練習，兩篇都是日記。

一篇是寫景的

（一）開篇點題，寫出菊花展的地點。

（二）按照總分的結構寫了菊花王國的成員，用優美的語言寫出來菊花的形態。

（三）透過人物對話點出菊花不畏嚴寒、傲寒鬥霜的品質。

（四）結尾總結，抒發作者對菊花的喜愛之情

另一篇是寫事的

（一）運用一個比喻句，引出下文。

（二）故事情節跌宕起伏，先寫出組裝黑板遇到了困難，再講如何按照說明書有序地組裝黑板。

（三）總結道理：做事情之前，要考慮周到，深謀遠慮，有全域性意識，這樣才能把事情做得又快又好，昇華主題。

這兩篇因為是日記，所以更加偏重於表達個人情感，這兩篇同樣是非常優秀的習作，值得大家學習。

第三，學習優秀範文

有位家長說，他們班有班刊，每個月老師會把孩子寫得好的作文收集起來，然後排版打印出來給班上的同學人手一份。我認為這種方法不但可以讓孩子學習到優秀範文，還能激發孩子寫作積極性，爭取自己下次也上榜，形成一種良性的迴圈。

冰凍三尺非一日之寒，妙筆生花非一夕之功。要想孩子寫好作文，就要好好背誦積累好詞好句，好好閱讀積累素材，好好練筆訓練技巧。