解讀繪本閱讀奧秘 讓孩子從小愛上閱讀 ｜ 早期兒童發展部“智慧家長”工作坊紀實

當前社會，父母們越來越關注兒童的教育問題，閱讀的重要性也越來越被大眾周知。如何培養孩子的閱讀興趣？如何建立良好的閱讀習慣？給孩子閱讀什麼樣的書？怎樣陪伴孩子閱讀？……一系列問題困擾著家長，尤其對於0-3歲的小寶寶，什麼年齡開始閱讀？家長如何開展早期閱讀？等等……父母們都十分渴望得到專家的幫助。

5月18日下午，在早期兒童發展部親子活動室，國內著名兒童閱讀推廣人、全國首家兒童主題館——心閱讀聯合創始人易銳昌先生，為家長們帶了一場關於“繪本”閱讀的精彩講座。

閱讀的全球化趨勢

首先易老師列舉了美國、英國、俄羅斯、德國等歐美國家的人均閱讀量，它們幾乎是中國的6倍之多，而中國青少年的紙質閱讀量僅為每年4。58本。這是一個不可忽視的嚴峻事實。接著易老師以現場家庭閱讀調查的方式，引發了家長們在陪伴孩子閱讀方面的自我評價和自我反思。同時易老師現身說法， 介紹了自己開展閱讀公益活動以及陪伴兩個孩子共同閱讀的溫暖經歷。

早期閱讀的開展有利於幼兒的身心成長，為其未來的學習奠定良好基礎，這一點透過兒童閱讀的馬太效應體現的更加突出。《朗讀手冊》中的兩個層次公式表明：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。在腦科學領域對於閱讀的研究中，其對於大腦潛能的開發具有積極意義。因此廣泛推動大眾閱讀，對於社會發展也積極作用顯而易見，這也印證了閱讀全球化的趨勢正越來越顯著。

什麼是好的“繪本”故事

對於0-3歲的寶寶，易老師推薦“繪本”作為閱讀的主要內容。一個好的繪本故事書，以圖為主，以字為輔；每個故事不僅僅有一條故事線，基本包括三條故事線索；圖畫的表現形式有具象和意象，包含兩個層面的理解。易老師以精讀安東尼布朗先生的繪本故事《我爸爸》為例，引導大家走進了精彩的故事中。易老師層層遞進地向家長們分享了繪本《我爸爸》故事中相互聯絡的資訊是如何融會貫通的，如何形成明暗的故事線使閱讀更加豐富有趣，使家長對繪本故事的閱讀有了深刻的理解。

繪本精讀8步曲

家長理解了故事，就可以開展閱讀了嗎？其實閱讀是有一定方法的，易老師向大家重點介紹了“繪本精讀8步曲”，幫助家長在開展閱讀前能夠做好充分準備，使親子閱讀更具積極效果。不同的繪本，有著自己鮮明的特點。從風格藝術的角度進行分類：顏色、線條、媒介、風格；從圖文重複敘事的角度進行分類：並列式、遞進式、遞減式、連鎖式、對比式、問答式、綜合式的繪本故事，也是各有特色的。關於如何瞭解繪本的內部，易老師為大家總結了優秀繪本具備的7大屬性特徵：視覺形象、插畫風格、語言文字、故事情節、隱喻內涵、圖文合奏、閱讀體驗，這7大特徵也是相互融合，缺一不可的。為了幫助家長們更好的挑選繪本，易老師為大家介紹一些繪本大師，還有國內外繪本的獎項、優秀可信的出版社等資訊。

哪些讀物適宜寶寶閱讀？

易老師還專門介紹了0-3歲幼兒適宜的讀物，比如觸控書、發聲書、洞洞書、翻翻書、拉拉書、立體書、紙板書、異形書、玩偶書、洗澡書、其他材質書等十一大類的書籍，豐富了家長對圖書的認識。在開展親子閱讀的過程中，易老師也為家長們提出了14條良好建議，使親子閱讀開展得更加樣式多樣、內涵豐富，促進幼兒健康成長。

閱讀的種子是在家庭中播種的：閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養應該從家庭開始。從最初的親子共讀，到伴讀，最後到家庭成員的彼此獨立閱讀狀態，需要的是家庭成員的共同努力。

工作坊最後，易老師用美國著名詩人史斯克蘭吉利蘭的一段話與家長共勉：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一個讀書給我聽的媽媽。”

讓我們牽起孩子的手，做那個讀書給孩子聽的“媽媽”。