誇就對了！“賞識教育”並非全是誇獎，別讓你的誤區害了孩子

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鄰居媽媽總是會一直誇獎孩子，每次孩子做了什麼事，她都會誇孩子，按照她的說法，“孩子是要誇的，誇就對了，誇孩子可以讓孩子有更多的動力和興趣來完成各項工作。”

我認為，鄰居媽媽的說法有一定的道理，誇孩子確實能夠激勵孩子，給予孩子愉悅感，但是誇孩子並不是全都是誇，誇孩子也要講究方法與時機。只有正確誇孩子，才能更好地教育好孩子。

誇孩子就對了嗎？

孩子不比大人，他們更在意、更看重父母的誇獎。很多父母就會像鄰居媽媽一樣犯這樣的錯誤，以為一直誇孩子就可以讓孩子開心和激勵孩子，但是其實不是這樣的。這就是涉及到一個詞“賞識教育”。對孩子的誇獎是對孩子進步的推動力，但是一直誇孩子就對了嗎？答案當然是否定的。

“賞識教育”的重新思考

1、

以往的"賞識教育"存在誤區

家長會認為孩子完成任務就誇讚一下孩子，作為孩子的獎勵，這會讓孩子獲得幸福感，讓孩子開心，從而有更大的動力來開始下一項任務，這是對的。孩子需要不斷地激勵與誇讚，他們才會願意向前走，原理繼續完成工作。

很多父母應該都有這樣的經歷：陪孩子出門去玩，孩子走不動了，也是嚷嚷著要媽媽抱著才能動，這時候媽媽說起昨天孩子一個人走路走了很久也沒有讓媽媽抱著，誇孩子這樣的孩子才是好孩子，所以寶寶這次也一定可以。於是孩子真的就沒有繼續要求媽媽抱著才能動了。這就是“賞識教育”的魅力之一，誇讚能夠讓孩子獲得更大的動力。

但是家長“賞識教育”的認識也常常存在誤區，如果以上的例子再用一次，那麼孩子恐怕就沒有那麼聽話地乖乖自己走了，因為他知道媽媽是在誇他從而讓他自己走，也就是說孩子已經知道了父母的想法與做法，誇獎也是沒有用的了，父母一味誇獎孩子，只看到了其優點，卻沒有看到其缺點。父母沒有到真正認識到“賞識教育”。

2、

什麼是真正的"賞識教育"

很多父母就是無論孩子做什麼就是誇孩子做得好，漸漸地父母發現這樣稱讚孩子，孩子變得不能接受任何糾正和批評，有了錯誤說不得，鬧脾氣，更別提改正錯誤了。也有的孩子變得膽怯了，沒有百分之百把握的事情堅決不做，不能接受挑戰，提高自己。認識真正的“賞識教育”很有必要。

真正的賞識教育應該是我們能認清孩子的優缺點，激發他們的內部動機，對他們產生持續的影響，而且透過我們的評價方式，讓孩子自己逐步學會恰當評價自己。

簡單來說，就是對孩子的誇讚要恰到好處，使其真正能夠激勵孩子，並且最重要地是要對孩子產生重要作用，讓孩子自己能夠評價孩子，建立孩子自己的自我評價規定，這才是“賞識教育”真正的作用。

3、

從"賞識教育"建立孩子的"成長型心理定向"

父母用對“賞識教育”，不僅可以激勵孩子，也能夠建立孩子的“成長型心理定勢”。父母的誇讚是孩子最直接、最快速、最有效的接收到的資訊，也是凝固對孩子起到最大作用的。

當孩子做了一件對的事情，父母的誇讚中應當提及孩子做得好的原因以及結果，這樣孩子就明白自己為什麼被誇讚，孩子也能從誇讚中找到自己的優缺點，以及自己的一些自身情況，這就形成孩子的“成長型心理定勢”。

孩子在自己父母的誇讚中能夠辨別自己的優缺點與優劣勢，別人在對孩子的過分誇獎中，孩子就能夠識別，不至於在別人的誇讚中迷失方向。

應用“賞識教育”的3個關鍵點

1、稱讚要具體而真誠

孩子雖然小，但是也馬虎不得、欺騙不得，不能因為孩子小，家長在誇讚孩子時就總是泛泛而談，認為只要表現出誇讚就好了。很多家長總是用這樣的話語來表示對孩子的誇讚：“孩子你真乖！”“你最棒！”“做得好！”家長僅用“棒”和“好”來誇讚孩子，這就屬於泛泛而談。

誇讚孩子如果只是用最簡單最普通的“你真棒”，就沒有辦法發揮“賞識教育”的真正作用了。比如孩子考試考得好，向父母展示，父母只是表示考得真好，孩子並不知道自己考得好是好在哪裡。誇讚孩子，是要用具體的詞語來說的。

具體的誇讚能夠讓孩子感受到父母對其做事的細節的關注與在意，孩子才能真正感到被激勵。

同時，誇獎孩子還要注意表達真誠。

孩子與家長是最親近的，家長用真誠、親切的話語來誇讚孩子，並且用比較具體的孩子的閃光點來突出孩子的努力，會發現孩子能夠感受到父母的真誠，會更父母更加親密。

父母告訴孩子考得好的原因在哪裡，哪裡是優點哪裡是確定，下一次孩子考試的時候會想起父母的誇讚與分析，會更加註意自己的優缺點，這樣會發揮得更好。如果家長不懂得孩子所做的事情，比如孩子畫畫很好，那麼家長可以看著孩子，真誠的用自己懂得的點誇孩子的畫哪裡好，讓孩子感受到自己的真誠。

2、

稱讚將關注點引向過程

父母稱讚孩子，最終的目的就是要激勵孩子，給予孩子動力，讓他們能夠有更大的興趣與動力來完成下一項任務，並且在這個過程中能夠認識到孩子自己的優缺點與優劣勢。

當孩子完成一件事情並做的很好，家長誇讚孩子，就要注重在誇讚中引導孩子認識完成任務的過程，而不是僅僅表揚孩子所做事情的結果。

比如，家長可以這麼做：當孩子考試取得了不錯的成績，那麼家長在誇讚孩子時可以這麼說：“你在這些方面做得很好！在平時的複習中也是付出了努力才有這樣好的結果。”父母要將孩子考試考得好的原因以及好在哪裡指出來。

讓孩子知道，考得好是因為某些方面的題目做得好，平時的複習也很重要。孩子明白這些之後，就會記住這些考得好的地方，這是他的優勢，孩子在下次考試就會在複習中考慮多一些。

家長在對孩子的誇獎中要將要點指出來，並且要指出人為因素，比如是孩子自己的努力，自己的哪些優勢，同時指出哪些是需要克服的缺點。家長儘量少一些誇孩子“聰明”、“這次考得真好”“有天賦”的話，因為孩子會把這些運氣、天賦類的因素歸結為自己考得好的原因，在下一次考試時，就也會依賴運氣與天賦，考得不好時，孩子的動力也不會有所提高。

3、不必拘泥於句式

前面我們說到，誇孩子不能泛泛而談，要避免誇孩子聰明、有天賦，那麼很多家長就會覺得誇孩子是要遵循一定的規律，有一定的句式，那就錯了。誇孩子不用拘泥於句式，拘泥的句式顯得很套路，很容易讓孩子感到厭煩。

無論孩子是比較努力才成功或者沒有很努力就成功了，父母在誇讚孩子時，都要表明孩子完成事情的過程，稱讚孩子為做好事情的付出，讓孩子明白我們對他的關注與真誠的讚揚。

我們在前面也提到過，有講究地稱讚孩子可以培養孩子的“成長型心理定向”。

父母就是要做到透過有訣竅地培養孩子的心理定勢，使其不會對自己的成長有一個比較固定的印象，而是一個不斷成長、逐漸適應的趨勢。

因而孩子對於父母的誇讚也會有所判斷、有所思考，對於形成自己的性格與做事風格也有一定的促進作用。

我是奶果媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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