《2021，我的__更強了》作文指導

本次作文，重點講解：

A如何補題

B樹立“移花接木“的意識

C扣合材料，要在“小我”中體現“大我”。

一、如何補題

1。審準已知（準確把握已給命題文字的資訊。比如《      的滋味》，如果題目上填寫“牛排的滋味”，“辣椒的滋味”，就滋味寫滋味，則會偏題。如果能把握好題目的引申義，扣緊“滋味”進行深處挖掘，那麼《登山的滋味》，《採訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》，《說謊的滋味》，這題目就更為新穎了。）

2。小處切入（所補詞語易“小”不易“大”）

3。揚長避短（a。填入的詞語決定作文的體裁，比如《      的品格》，填入“教師”可以寫成議論文，填入“媽媽”可以寫成記敘文，而填入“松樹，菊花”則可寫成託物言志的散文；b。填入的詞語決定作文的題材（選材範圍），比如《生活因      更精彩》，這個題目從家庭考慮，可以選擇“親情、母愛”等，可以從學校考慮，可以選擇“閱讀、學習、考試”等，從社會考慮，可以選擇“愛心、寬容、網路”等，從自然考慮可以選擇“登山、探險、郊遊”等，從自身考慮可以選擇“思考、自信、能耐”等。一般來講，可以按照家庭、學校、社會、自然和自身這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補齊物件；c。填入的詞語可能決定自己寫作水平的發揮。半命題作文“命題權利的一半，在自己手裡”，我的地盤我做主，要用好這一半權利，慎重選擇好該填入的詞語，為發揮好自己的特長創造條件。不要盲目跳坑裡。）

4。凸顯文學或哲理色彩（力求“準”且“新”。為避免平淡和俗套，在選詞語時兼顧求穩和求新的要求。有示例詞語的選後不選前，既有示例詞語又有省略號的，儘量填示例未列舉的詞語，如《當我面對          的時候》（空白處可填：老師、作弊、老人跌倒等），仿照“老師”可填寫“奶奶、可恨的小販”，仿照“作弊、老人跌倒”可填寫“中考、撿到現金、騙子行騙”等，就能保證寫出獨特的經歷和感受。）

結合本次作文：

1、審題、補題

“2021“限定了時間，所補、所寫內容都要圍繞這一年展開；“更“這一副詞，又暗示“之前也有“，只是“2021“更強了，寫作時，應適當鋪墊之前的“有“。

通讀三則材料，圈畫：體力、智慮、德行；每個人都了不起；少年強則國強，各方面都強起來，做了不起的人。可見所補寫的內容可圍繞“小我“展開，也可以圍繞“大我“（中華民族、中國等）展開，最好是從“小我“中見“大我”（家國情懷），以小見大，深化主題。

可補題為：

2021，我的意志力/學習力/責任（團結）意識/合作能力/回報父母的心願/幸福感/綜合實力……更強了。

注意以下詞語的轉換：

體質——“體”“智”

夢想——目標感（追夢的心）

心靈——抗壓能力/拼搏意識/戰鬥力

品質/德行仁義/啟航精神——意志力/執行力/自律性

語文——文學素養/寫作能力/學習力

國家——自豪感

閱讀李白的能力——敬仰之情（給李白寫一封信）

2、選材、立意

可圍繞學校生活（體育加試、拼搏一模、小組合作…）、家庭生活、社會生活（緊扣新聞熱點或社會中的凡人小事等事件，突出國家的綜合國力或人民的奉獻意識等更強了）。

3、謀篇佈局

為突出“更“字，文章應適時採用鋪墊、對比、襯托等手法，行文時要注意有一個變化的過程。但要注意詳略安排，應著重突出“為什麼更強了“，“更強”時的感受，以及“更強之後“的意義所在。

注意：如果另闢蹊徑，選擇自己給自己的一封信，應該是2020年的自己，寫給2021的自己。要扣合題目“2021”。

二、樹立“移花接木”意識

前不久，我們訓練過的“死磕”精神、 《十五歲的我，也愛拼搏》、《越來越什麼的我》等，可不可以“移接”過來呢？

如：2021，我的死磕精神/拼搏意識/自信心更強了！

三、扣合材料，要在“小我”中體現“大我”。

行文中，除了寫自己的經歷，還應有意識地聯絡社會生活、新聞熱點等，來凸顯自己的家國情懷。