愛讀書不是錯，讀完後書還是書，你還是你，那就錯了

安眠藥最快也要30分鐘才生效，而我只要拿起書，不超過10分鐘就眼皮打架。

一本書看了後面忘了前面。

書中講的知識/方法都知道了，但到了生活中卻總是忘了用。

這些問題很普遍，但究其根本，是你需要一個正確的讀書方法。

幸好有這本《高分讀書法-成績大幅提高的秘密武器》（以下簡稱

《高分讀書法》

）能夠給喜歡讀書，更希望樹立正確讀書目標，掌握正確讀書方法、提高讀書效率的人，一個正確的指引。

這本書雖然列舉了57個讀書要點和選書方法，但是我認為，該書最有價值的內容，就是要用正確的方法來主動閱讀：

獲取資訊不等於記住它們，所以你讀書總是忘。

學會提問，能幫助你養成獨立思考的能力。

沒有輸出，所以你不會應用所學到的知識。

而《高分讀書法》的作者西岡一誠，也是挺有趣的人物。

他讀一所不知名的高中，高三時在一萬考生裡面排名九千開外。

但他決定要報考日本的頂尖大學——東京大學。

可是他的成績太辣眼睛，復讀到第2年，依然看不到希望。

幸好他突然醒悟：東大要的

不是死記硬背的“兩腳書櫥”，而是具備獨立思考能力的學生。

於是西岡一誠改變了讀書的方法，以重點訓練自己的思辨能力為目標，將被動讀書變為主動讀書。

就這樣讀啊讀，學啊學，他最終以全日本第四名的成績考上了東京大學。

而他將自己多年總結的讀書和學習方法寫成了這本《高分讀書法》，立即在日本成為了暢銷書。

讀書是一輩子的事，要想書裡面的知識變成自己的本領，則需要正確、有效的讀書方法。

無論是希望透過讀書改變自己的成年人，還是希望提高閱讀理解能力的學生，都適合一讀，也許馬上就會不一樣。

01

你不知道資訊與知識的區別，所以容易看了就忘

閱讀時最該警惕什麼？——最該警惕的是你“感覺自己讀懂了”。

這是因為，書籍/文章的字數越多，傳遞的資訊量就越大，你讀後就越容易產生“自己收穫了很多”的感覺。

但其實你根本就不知道自己真正掌握了多少知識，很有可能只是一小部分而已。

所以讀書的時候，你很容易產生錯覺，認為自己讀懂了。

你會誤以為將書中得到的資訊，轉換為了自己的知識。

資訊與知識是兩回事。

當你看書的時候，感嘆道：“原來是這樣啊”的時候，你接收到的就是資訊。

而你將這些資訊轉換為自己的本領，並且是你自己能掌握和應用的，才叫知識。

舉個例子。

你讀書看到一句話：“換位思考是溝通藝術的基礎。”（《換位溝通》山本昭生著 人民郵電出版社）

這句話就是一個資訊。

你被動的接受所有的資訊，那麼你理解的內容一定不會太多。

你只是看到文字羅列在你面前，資訊一閃而過，這樣的閱讀有什麼意義呢？

你只是接受了資訊，卻沒有理解其要義，所以這就不是你的知識，你看完了當然就忘。

而正確的做法是，你透過讀書，瞭解到作者在多處都強調了換位思考的溝通方法。

那麼你可以整合成為你自己的理解：

溝通效果是由聽者決定的。

僅學會溝通技巧不足以保證溝通能順利進行。

考慮問題和溝通時，不要片面地強調自己的主張和看法，應從對方的角度出發進行思考。

尤其要認真對待與自己意見相左的觀點。

這樣，你對換位思考就有了更深層次的瞭解，在實際應用時，你會想起來，如果用換位思考來溝通的話，效果會不會更好。

資訊，查多少有多少，但你不知道怎麼用。

“這些資訊是什麼意思，有什麼做支撐，有什麼意義？”

只有在閱讀時經常這樣提出問題，你就能記住這些資訊並主動尋找答案。

那麼，該如何提問呢？

02

讀書時不能邊讀邊問，你就無法養成獨立思考的能力。

既然要邊讀邊問，那麼你讀書的時候，是應該質問作者還是向作者提出疑問？

質問：對本質提問，也就是打破沙鍋問到底，追究對方的一切可疑之處。

疑問：提出懷疑，這到底是不是真的，或許沒有確切的答案，只是我覺得有些奇怪而已。

比如，我們讀這本書時，看到這樣一句話：

“ 一邊思考、一邊做筆記，一邊閱讀，才是正確的閱讀方法。”

這句話就是一個資訊。

如果只看這句話，對你讀書、理解文章，學習知識乃至實際應用，根本無任何幫助。

而你需要做的，就是去提出疑問：

我要思考什麼？

做筆記的話，是照抄書中的金句和結論嗎？書中的方法、結論、案例，我該如何使用，才能幫助我？

各種各樣的書，都該用一種閱讀方法來讀書嗎？我該如何記住書中的內容呢？

提出這樣的疑問後，你就從書中找作者列舉的方法、資料、案例、應用場景來分析，並且思考，

作者這樣說對不對，他的結論是如何得出來的。

針對這個問題，如果是我，我該怎麼做。

而更深層次的疑問，那就是“為什麼我沒有想到這個方法或者結論”。

只有這樣的思考和實踐，才能讓這本書提供的資訊，轉化為自己的知識。

提出的疑問，不一定要區分對錯，但起碼證明，你開始思考了，這才是最關鍵的。

敢於懷疑的人，都是先從常識和書本中跳出來，向前多邁出一步。

所以，提出疑問是人類向前一步的動力。

很多偉大的思想和發明，都是從提出疑問開始的。

地球真的是宇宙的中心嗎？

比空氣重的物體能飛起來嗎？

火箭發射後還能回收再利用嗎？

汽車一定需要有人駕駛嗎？

無條件接受作者的觀點，就是被動閱讀，

這樣無法提高你的思辨能力和洞察力。

你要做的，

就是變被動閱讀為主動閱讀，

和作者“對話”，向作者提問，洞察作者的意圖和思想，並驗證作者最終想要表達的觀點和內容。

OK，是不是你記住了知識，提出了疑問，就能應用這些知識了呢？

不一定，你還需要一定的“輸出”。

03

讀完後不能輸出感想，書裡面的知識你就不會用

讀書是一個“讓書籍單方面發表演講”的過程，我們只能被動的“聽”，別的什麼也做不了。所以知識才很難在腦海中“盤踞”下來，更別提活學活用了。

1、輸出的感想，才是你的知識

從書籍裡獲取資訊，是輸入。

而只瞭解某方面的知識，但並不懂得靈活使用，那就是一味地輸入。

與此相反，把自己的想法向外界表達，傳播，就是輸出。

只有輸出感想，才能做到活學活用。

只有活學活用，你才能將書籍中的資訊轉化為自己的知識，形成自己的理解和方法。

2、用你自己的話，說出你是否同意作者的觀點和理由

看書的時候，只會說“好棒”、”和我想的一樣“、“好爛”，這可不是感想。

閱讀的書籍/文章是原料，

而你發表的感想是最後的成果。

只有把讀到的內容掰開了，揉碎了，用自己的觀點有邏輯地表達出來，才叫發表感想。也就是說，發表感想就是把輸入轉化成輸出的過程。

請注意，輸出的感想，不是把作者的原話拿來用，這只是照搬原文，不叫輸出。

輸出感想，是把想照搬的話變為自己的話，表達出來。

一定要用“自己的話”，才說明你掌握了書中的知識。

而且，沒有明確表達自己是否同意作者的觀點，那就不叫感想。

3、該如何輸出你的感想呢？

輸入和輸出是相輔相成的。做到輸出，輸入才沒有白費；做到輸出，輸入的質量也會很高。

讀完一本書，你只是完成輸入任務而已，想要把輸入的資訊變成自己的知識，輸出自己的感想這一過程必不可少。

按照《高分讀書法》給出的建議，我結合自己的想法，總結了3條：

用自己的話，寫一篇140字內的總結。

假設你可以向作者提出1-3個問題，你會問什麼？

如果你可以為這本書寫腰封，你要怎麼寫？

後2個問題挺難的，如果你想挑戰一下自己，可以試試，這才是真正考驗你是否讀懂這本書的分水嶺，也是你能否將書中的知識活學活用的試金石。

而第1個寫出140字以內的感想，剛好是可以發在微博或者朋友圈的字數。

輸出感想，不論你是看了一本書以後”顯擺一下“或者”學會了馬上升職加薪“，都會成為你自己的知識和技能，這是隻屬於你的讀書感悟，並持續帶給你收益。

你用自己的話總結的感想，

可以是提出疑問的答案，也可以是自己閱讀目標是否達成或者閱讀收穫，甚至可以是為了更深層次的研究制定的下一步閱讀計劃。

04

總結

叔本華說過：“比讀書重要的是思考。”

在資訊空前爆炸的時代，我們缺少的不是資訊和書籍，缺少的是洞察力、思考力和判斷力。

資訊化和多元化時代的洞察力是什麼？

是學會在海量的資訊中甄別有價值的資訊，學會在有價值的資訊中提煉有洞見的觀點，學會用有洞見的觀點改造我們的生活和孩子的思維結構。

努力讀書和學習的目的不是為了增加知識的儲備量，

而是為了擁有獨立思考的能力。

讀書是培養我們的洞察力的重要方法之一。

透過閱讀《高分讀書法》，我們知道，真正讀懂一本書，需要小心“以為自己讀懂了”的陷阱，需要向作者提出疑問並自己找出答案，最後輸出自己的感想，從而將書中的資訊變成自己的知識。

正確的閱讀一本書，能使我們，以及我們的孩子從紛繁複雜的人生和社會現象中撥開迷霧，透過現象看到本質，獲取定力和洞見。