疑遭校園霸凌，湖南13歲女孩患精神病，老師：這孩子本來就有問題

文|教育思享

疑遭校園霸凌，湖南13歲女孩患精神病，老師：這孩子本來就有問題。

寶貝女兒被欺負，最心疼的自然是父親。

湖南湘西吉首市太平鄉的張會海（化名），就遭受了這樣的重創。

據張先生說，女兒小華（化名）在2020年11月某天回家後，突然放聲大哭說“爸爸我不想讀書了”，接下來的10天內，他就感覺女兒的精神狀態在急劇惡化：

“扯自己頭髮、自言自語、反覆嘮叨。”

無奈之下的父親，只能把女兒送進醫院，後轉到長沙治療，2021年2月5日，一家長沙醫院開出了“非典型精神病”的診斷書。

迄今為止，一直處於治療當中。

01

在小華的書包裡，有一張字跡潦草，來自同學小旭的恐嚇信：

“每一個星期要給30元錢，這個星期要給70元。”

“從今年2020年到畢業，不跟小旭來往。”

“對方要打你可以打，因為你欠打。”

據小華說，這信就是小旭寫的，不給她錢，她就到廁所裡打人。

但是張先生以恐嚇信和女兒病情向班主任老師反映，得到的回覆卻是：

“小旭是別班的學生。”

為此，小華的奶奶曾帶著孩子一起到學校，告訴老師說：“小孩在學校被搶、被打，希望老師能多關注。”

當時孩子還是能上學的，可是到10天左右，小華不知道又受了什麼刺激，開始反覆嘮叨、撕扯頭髮和自言自語：

“我被搶錢、被打，老師都不相信我。”

在父親張會海的眼裡，大

女兒小華

的學習成績雖然差，但是貴在平時老實懂事，“我是做廚師的，我上班炒菜衣服上經常有油，女兒都幫我洗得乾乾淨淨的。”

因此對於小華的身心創傷和精神異狀，

張會海認為“和孩子在學校被打、搶錢有關係”

。

02

對此，2022年4月12日下午，有媒體就此事向小華班主任求證，但是得到的回答是：

“那個孩子本來就是有問題的，我們雖然沒有醫學證據，但在平常教師對學生的記錄裡，很明確就寫過。這個事已經講過很多遍了，你們打電話到政府去問吧。”

據班主任說，對於小華的情況，學校曾經做過調查，認為小華確實被小旭要挾了30塊錢，但是是否被打併沒有證據可以證明。

她還認為，

小華的病情和被要挾、被恐嚇沒有關係

，“對這個事相關的材料都有法院和公安處理。”

然而對於此案，吉首市峒河派出所表示：“沒有違法事實，終止調查。”教體局表示：“正在走法律途徑，卡在司法鑑定環節。”

在記者採訪的過程中，有相關人士表示：

“我們希望透過法律途徑解決問題，已經立案。”

“張會海不配合，他要求的是有利於他的司法鑑定。”

但是作為一個父親，眼睜睜看到女兒受欺負、被要挾，還有可能被霸凌，哪能不氣憤呢？

希望對於小華在學校的遭遇，張會海能夠儘快得到一個滿意的答覆。

03

平心而論，像小華這樣的悲劇，不管攤到哪個家長的頭上，都受不了。

相比那些父母常年陪伴，家庭條件富裕的城市孩子，小華肯定是內向一些。況且張會海自己也承認，

“我們家長都是農村的，沒讀過什麼書，也輔導不了她”。

當然，這些在普通家庭裡司空見慣的狀況，不見

得

會得到城市家長和學校老師的理解。

尤其是老師，毫無疑問會更喜歡活潑伶俐、積極好問的尖子生，對於像小華這樣成績差勁、性格內向、長相平平的農村女孩，往往會感覺不可思議和難以理解。

而很多看似天真實則勢利的學生，看到窮酸貧寒、性格內向的孩子時，往往會從言語行動上，或多或少地施以譏諷、嘲笑，甚至是辱罵。

因為在中小學生中間，最容易渲染和煽動的就是那種居高臨下的傲慢。

我想大多數家長都擁有類似的記憶，就因為某個同學的考試成績差，被老師整天拎出來打罵責罰，同學們也會跟著幸災樂禍式地欺凌和排擠。

膽子大的，像小旭敲詐小華這樣的事件，就會偶有發生。

我們不妨猜測一下：

小華的成績差、很容易受到老師批評和同學排擠；

她在學校孤立無援，因而被同年級的小旭盯上，進行敲詐和恐嚇；

而自小性格內向的小華，明明受了欺負，在學校裡卻得不到應有的理解和信任。

結果孩子就變成了一個自言自語、絮絮叨叨的精神病。

顯然，這樣的結果雖然誰都不願意看到，但如果“砸”在你頭上，你還真的無可奈何。

畢竟，每個家長都想陪伴和操心好自己的孩子，但卻苦於生活壓力大、工作任務多，“搬起磚頭就沒手抱你，放下磚頭就沒錢養你”。所以很多校園霸凌的滋生，都需要班主任老師以身作則，對待孩子們要公平如一，不以分數和成績作為獎罰褒貶的依據。

總之，如果我們的老師、學校和社會，總是

因為一個孩子的學習成績差，就以別樣和蔑視的眼光去看待他or她

，進而引發班級同學的效仿和攀比。

那麼像小華這樣的悲劇，肯定還會接二連三地發生！

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