誰說基礎題不重要？這分丟得不冤？三年級習作“寫日記”例文兩篇

最近孩子開始期末複習了，老師幾乎每天都有卷子。我發現一定要好好檢查孩子的作業，要不然有些錯題就會成為他們的知識盲點，如果有一些不好的學習習慣也不會被發現，這對孩子的成長很不利。今天分享三年級上學期語文第二單元測試題和習作例文。希望對孩子們有所幫助。

試卷第一頁

以這份三年級上冊語文第二單元知識小結的測試題為例。第二大題考了一個多音字

“挑”，孩子在一聲組詞的部分少租了一個詞，因為她想不起來了。我們在答卷的時候常常會遇到這種情況，之前就給孩子說過，要學會去試卷中“找”答案，你知道了這個字的讀音和大概意思，就是想不起來組詞。試卷中那麼多字，就找不出來一個組詞嗎？孩子們要學會“撿漏”。

試卷第二頁

看拼音，寫詞語，是試卷的必考題，也是基礎題，正常來說，不應該丟分。這裡孩子錯了兩處。

“放晴”她看成“放棄”了，“聽聞”寫成了“停”。看來還是個小馬虎呢。同樣因為不認真審題而做錯的還有第四大題的第一小題，和第七大題的第一小題。像這一類題目丟分，確實不應該。

比較有難度的是課內閱讀的第三小題，讓學生透過閱讀談感受。那麼，首先要對句子的字面意思加以作答，再來談感受。不要簡單、隨意地寫一些感受，這樣會丟一半分數。同理，對

“五彩繽紛”的詞語釋義，也要根據詞語表意和詞性來作答。

試卷第三頁

三年級上學期語文第二單元的習作主題是“寫日記”，這是必考的題材，那麼怎麼才能寫好日記呢？

➊作文體裁

：

日記格式的記敘文。

❷題眼

：

寫日記，關鍵在“記”。作文重點在於記錄每天發生的印象最深的事情。全文的思想感情與記錄的事情緊密聯絡，可以透過記錄某件事情，表達自己的某種思想感情。

❸選材範圍

：

在遠材方面沒有特別的限制，以當天的學習和生活中值得記錄的事情與雞受為主，寫作內客廣泛只要是當天發生的事都可以拿來當作寫作素材，大千世界裡你聽到看到、想到、感受到的事物，都可以寫成日記。

❹寫作要求

：

1。

日記格式。

2。

日記寫生活中發生的值得記錄的事。

❺題外要求

：

1。

和同學交流寫日記的好處。

2。

準備一個日記本，堅持寫日記。

例文1：

學習日記一則

11

月

1

日

星期一

多雲

今天晚上，我很想吃麵條，就和媽媽商量能不能煮麵條，媽媽笑眯眯地答應

：

“行，那我們都吃麵條吧。”我自告奮勇地對她說

：

“不用您煮，我來煮，保證美味

！

媽媽幫我把鍋放在灶臺上，然後加了半鍋水。不一會兒水燒開了，

我把鮮麵條小心翼翼地放到開水裡。媽媽說

：

“過兩分鐘，你再倒半碗涼水到鍋裡。”慢慢地，麵條浮起來了，沸騰的開水在鍋中翻滾，冒著一朵一朵的白花，本來有點泛黃的麵條變得白白的。媽媽告訴我說麵條煮熟了，我學著媽媽的樣子用漏勺把麵條撈起來放到碗裡，加上佐料，聞起來香噴噴的，爸爸媽媽也誇我煮的麵條好吃。

今天，我真開心，因為我學會煮麵條啦

！

點評

1

：

這篇學習日記把事情的起因、學習的過程、自己的收穫都寫清楚了。

例文2：寫景日記

點評

2

：

作者按照由遠及近的描寫順序為我們介紹了他看到的美景

：

遠看大山像穿了一件綠衣裳，近看櫻花的形態多樣，細緻到花瓣、花蕊，為讀者展示了一幅山間美景圖。