12種批評方式，班主任們都瞭解嗎？

批評的方式有多種多樣的，班主任要善於根據學生性格特點，選擇不同的批評方式，以達到讓學生認識到錯誤並及時改正，促進學生進步的目的。批評學生時也要講究藝術，有人將批評方式概括為以下12種形式，同行們可以根據情形選擇合適的批評方式。

一。欲貶先褒揚式

對於那些性格內向的學生，如果直接進行批評，可能會讓他一蹶不振或破罐子破摔，引發反面效果。應在批評學生之前先細說一下他身上的優點，幫他樹立信心後再進行批評，這樣容易被他接受。

二。聲東擊西式

所謂聲東擊西批評法，就是採用委婉的批評方式，言在此而意在彼，給被批評者留下思考的餘地。比如批評學生字型太潦草時，我們可以這樣說：“我小時候老師常說我的字型是最差的，要是我老師見到你的字後，估計他就不會那樣說我了。”

三。將功補過式

學生犯了錯誤，如果他願意將功補過，那麼就可以給他將功補過的機會來代替批評。

四。捕捉良機式

在不同的環境中，批評會取得不同的效果，所以在批評學生時，儘量捕捉好時機，這樣會起到事半功倍的作用。有的學生亂丟垃圾，可以在這些學生值日的當天，結合他們看到別人亂丟垃圾的情形再進行批評，能很容易被他們接受。

五。開門見山式

或對違紀學生進行當眾批評，或僅有師生二人時的面對面批評，都是直接指出學生缺點進行批評。不過，這種批評方式最好應用在性格活潑的學生身上。

六。促膝談心式

有些學生的缺點，並不是一次兩次的批評就能夠改正的，需要經常進行敲打，儘量多采用促膝談心式的批評方式，在真誠的交談中讓學生意識到自己的錯誤，並進行自我批評。

七。防微杜漸式

當發現學生有小缺點，或小的違紀行為時，就對他進行批評引導，防止釀成大錯。

八。講故事式

把對學生的批評，寓在相關故事裡，這樣的批評發人深省，不過此類批評只適用於領悟能力比較強的學生。

九。對號入座式

對違紀學生做不點名批評，以保護學生自尊，透過各種語言提示，讓他自己對號入座，自我反思。

十。沉默不語式

面對犯了錯誤的學生，班主任越是沉默不語，越是能給學生一種“山雨欲來風滿樓”的緊迫感，學生會越想越怕，留下深刻印象。短期內不敢再犯。

十一。激情爆發式

對於那些頑劣又不知悔改的學生，班主任爆發式的批評比其他所有的批評方式都更有效，因為這些學生早已對其它批評方式麻木了，暴風驟雨式的批評至少能在氣勢上發揮威懾作用。

十二。啟發批評式

班主任以誠懇平等的態度寓批評與啟發式的交流之中，從而達到批評教育的目的。

總之，班主任無論採用何種批評方式，都應該想一想怎樣才能避免批評失當，不適得其反，而是讓學生心悅誠服，引發學生在心底做自我批評，只有讓學生在心底做了自我批評的批評方式，才是最有效的批評方式。

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