師範專業報考可以說得上“炙手可熱”，清楚這三件事，報考更順利

教師教育的重要性怎麼強調都不為過，因為教師在兒童的未來發展和指導方面發揮著重要作用。每年都有很多師範生從各大師範院校畢業，進入教師隊伍，使得師範生的申請成為 “熱門”。

教師培訓課程的畢業生真的很容易成為教師嗎？而所有的教師培訓課程是否都適合於教師？瞭解這三件事可能是有用的。

師範類專業的一般型別，哪些專業受歡迎，哪些專業不受歡迎。

中小學自然少不了日語、數學和英語這三門學科，對應的是中國文學（師範）、數學與應用數學（師範）和英語（師範），而常說的物理、化學和體育等副科，對應的是大學裡的師範專業，相對比較熱門。除了這些教師培訓計劃外，還有學前教育（教師培訓）、特殊教育（教師培訓）和其他培訓特定年齡組或特殊類別學生的計劃。

然而，並非所有的教師培訓課程都具有成本效益，並提供明確的職業前景。

教育工程（師範類），容易學雜而不精，一般來說，畢業後到學校工作，如果不做資訊科技老師或電工，如果不做研究生，這種專業容易 “大材小用”。需要注意的是，教育工程可以放在教育機構，也可以放在科學領域，每個學校都不一樣，所以一定要問清楚學校，學位是不一樣的。還有一個很容易混淆的專業，那就是教育學，這類專業重在學術理論，與其他師範類專業不同，在報考相應單位或公務員時是一個不錯的選擇，但在教師競爭中可能沒有什麼大的優勢，我們 難以出現在中小學招聘要求中的招聘。

中國教師培訓學院的一般標準和型別

在申請教師培訓學院時，其教師培訓課程的實力和聲譽無疑是很重要的，特別是如果你想獲得未來的就業。首先，不用說，部屬的六所師範院校當然是一級大學，影響力輻射全國各地。換句話說，他們是離我們很近的人，如北京師範大學、華中師範大學和華東師範大學。

第二部分地區高校的影響力不如前面的院校，但在一些靠近自己省區的省份，綜合排名和實力是首屈一指的，這也說明實力不俗，有較好的口碑，如果也可能排在上述個別院校前面。例子包括湖南師範大學和南京師範大學。再往下看，各地區的地方師範院校，甚至城市大學層面的師範院校在當地都有一定的影響力，大部分學生在當地就業沒有問題。最後，我們地區有師範學院和教師培訓學院。

除了名稱中帶有教師培訓的師範學院，還有沒有其他開設教師培訓課程的學院？同樣有很多。必須瞭解的是，許多大學，如南京曉莊學院，即使其名稱中沒有教師培訓的字樣，也是教師培訓學院。其他學校，如紹興文理學院，已經發展成為一個綜合教育機構，但教師培訓是其主要特點之一，更有可能提供本地就業機會。

從教師培訓課程畢業會使你成為一名教師，不要想得太多。

你首先要有教師資格，但沒有教師資格的學生應該抓緊時間。

與師範生被分配工作的時代不同，現在的師範生還必須參加教師招聘考試（公費師範生除外），並與其他群體競爭，因此，如果他們在大學裡不學習專業知識和教學技能，就不一定能參與競爭。但不可否認的是，對教師的要求在不斷提高，現在很多重點中學招聘教師的條件不僅是相應專業的學生，而且是輪流推薦哪個重點師範院校、985或211重點院校。

未來希望進入教師行業的學生，應根據自己的實際情況，在理想的考試中選擇相應的大學和專業，同時透過不斷提高自己的技能，不斷提高自己在大學的競爭力。