校園文化建設 | 革故鼎新 精進不休——不斷成長的鳳凰實驗學校

校園不僅是傳授知識的教育場所，也是陶冶性情、促進學生全面發展的生活環境。在校園環境中進行文化符號的“裝飾”可以使其在滿足視覺享受、促進師生身心健康發展的同時賦予人文韻味，彰顯學校的辦學思想，使校園環境具有文化潛力，成為一種 “場所精神”。

創建於1936年的鳳凰實驗學校在2020年搬遷至新校區，恰逢新校區建成之際，學校決定讓新校區在2021年“穿上新衣”。為了讓整個校園環境得到最佳化，我們圍繞學校“新·進”的文化核心，在校園中設計了“鳳凰八景”，並在入校道路的中軸線上設計了與學校核心理念相關的主題小品，打造鳳凰實驗學校的“場所精神”，加強師生對學校的認同感和歸屬感。

鳳凰八景之“鳳凰涅槃”

“鳳凰涅槃”是進入校門後映入眼簾的學校主雕。雕塑整體是鳳凰涅槃的抽象表達，充滿美感，尾部五根羽毛，契合學校鳳凰五質的培養目標。顏色上融入學校標誌中的橙色與黃色，給人陽光向上的感覺。總體表達了鳳凰學子在鳳凰實驗學校能夠幸福成長，實現蛻變，成就夢想的內涵；同時也象徵著學校經過遷建，革故鼎新，精進不休，向著更好的未來發展。

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鳳凰八景之“鳳鳴朝陽”

“鳳鳴朝陽”出自《詩經》，原句為“鳳凰鳴矣，於彼高岡，梧桐生矣，於彼朝陽。”該主題景觀位於朝鳳樓的中庭。《詩經》是中國古代詩歌開端，節選其部分內容進行展示，不但解釋了朝鳳樓樓名來源，更體現了學校領導團隊的引領作用，強調學生在教師們的帶領下健康成長，收穫幸福。

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鳳凰八景之“景星鳳凰”

景行鳳凰為成語，比喻美好的事物或傑出的人才。在丹鳳樓即初中部的中庭設計展示了與學校孝雅德育相聯絡的內容——中國傳統文化中的五常及五德，意在教導學生做有道德、有理想、有仁愛之心的人，成人成才，做景星鳳凰。

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鳳凰八景之“良苗懷新”

“良苗懷新”主題景觀位於學校的練實館即食堂，主要展示了五穀文化及對應詩詞。《孟子·滕文公上》說：“樹藝五穀，五穀熟而民人育。”五穀即稻、黍、稷、麥、菽，五穀雜糧是中國人的主食、果腹的良伴、活力的主要來源。讓學生掌握五穀知識，瞭解糧食種類，飲食粗細結合，才能促進身體健康，提高身體素質。

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鳳凰八景之“日新月異”

在練實館的牆面上展示了中國傳統文化中的二十四節氣，它是上古農耕文明的產物，是上古先民順應農時，透過觀察天體執行，認知一歲中時令、氣候、物候等變化規律所形成的知識體系。二十四節氣能夠讓學生了解四時變化規律，體會生活、環境日新月異的變化，在休閒活動的同時感受傳統文化魅力，傳承文化精髓。

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鳳凰八景之“鳴鳳在竹”

“鳴鳳在竹”出自中國傳統蒙學之一的《千字文》，它涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，有利於提高學生文學素養和道德情感，故而在雛鳳樓即小學部的中庭之一展示了《千字文》全文，讓學生在攀登樓梯之時就能看到，透過潛移默化的學習給學生以啟迪。

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鳳凰八景之“雛鳳清聲”

“雛鳳清聲”是雛鳳樓的另一箇中庭，主要是學生透過鄉村少年宮課程所創造的作品以及獲獎情況的展示平臺；同時也包括學生互動裝置，透過互動的方式複習詩詞。鳳凰追求卓越，學生要學習鳳凰，勤動手、常動腦，青出於藍而勝於藍。

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鳳凰八景之“精進不休”

精進不休強調人不停追求進步，就像學生參加體育活動，充滿活力與朝氣，並不斷追求更好的自己。“精進不休”主題景觀位於學校操場，結合運動相關名言展示了學校特色體育專案比如足球、籃球、乒乓球、羽毛球等，讓學生了解體育專案知識，激發學生運動熱情，盡情揮灑汗水。同時在運動間隙能夠潛移默化的學習，積累文學知識，提升文化素養。

“多彩”的特色點綴

除了“鳳凰八景”之外，學校主幹道路上也設計了校本化的特色小品，主要展示了學校的培養目標、辦學特色、理念來源等內容，比如鳳凰五質：德智健雅新，鳳凰五質既是學生的核心素養，也是學校的培養目標。德乃品德，智乃智慧，健乃身心，雅乃藝術，新乃實踐。鳳凰五質契合國家五育並舉的教育方針，表達了學校希望培養全面發展人才的教育目標。

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“苟日新，日日新，又日新”出自《禮記·大學》，意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。強調師生應及時反省自己，不斷革新。而“幸福”小品則展示了學校的辦學特色——幸福教育，強調培養能夠創造幸福、享有幸福的全面發展的人。大手拉小手寓意師生攜手共進，實現成長，收穫幸福。

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為了實現學校的整體美化，我們在外牆上進行了裝飾設計，讓整個建築更靈動，繽紛的色彩帶來愉悅的心情，讓人進入校園就能感受到蓬勃的朝氣。

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具有文化氣息的校園環境不僅可以使師生身心舒暢，緩解他們教學及生活中的的壓力，開闊師生的心胸，還具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量。時值鳳凰實驗學校革故鼎新之際，我們對校園環境整體進行最佳化，讓鳳凰實驗學校實現進一步的成長，使學校環境也成為一種教育資源，從而陶冶師生的情操、淨化師生的心靈、調動師生的情緒，達到“不言而教”的良好效果。

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編輯：路漫漫

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