小學生翻車作文：這些由標點符號引發的誤會，跳進黃河也洗不清了

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兜媽愛叨叨

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說起寫作文，一直都是很多孩子的噩夢。

一篇看似簡簡單單的文章，實際上可以考察出很多東西，例如字跡是否端正，邏輯是否清晰，標點符號的使用是否正確，以及有沒有出現錯別字。

但對於孩子來說，想要面面俱到的確不是一件容易的事情。

有時候一不小心就可能會犯錯，而這些看似微不足道的錯誤，可能就會完全改變全文的意思，成為“翻車作文”！

1. 寫作文用錯標點符號有多可怕？老師看完狂捂臉：一場家庭悲劇開始了

木子是一名小學生，剛接觸作文，木子對於標點符號的掌握還不是很準確，於是常常“不合時宜”地用錯標點。

這天，老師又佈置了一篇作文，木子寫完交上去後著實把老師嚇了一大跳！因為兩個標點使用錯誤，一篇文章的意思完全變了味兒。

木子在作文裡想要表達的是，王叔叔誇自己作業完成的好，於是抱起來親了自己，結果逗號使用不當，意思就成了王叔叔把媽媽抱了起來並親了媽媽！

老師對此好笑又無奈，表示趕緊拿回家給爸爸看吧！

網友們也被這篇作文逗樂了：

“這個由標點符號引發的誤會，怕是跳進黃河也洗不清了……”

“孩子，你這是坑爹呢啊！目測一場家庭悲劇要開始了。”

“小朋友，你是不是發現了什麼，然後故意用錯標點？原諒我腦洞有點大。”

2. 小學生寫《愛情》逗樂老師：孩子，你醒醒！

相較於木子對於標點符號的混亂，下面這位同學則敗給了平翹舌不分。

在作文《愛情》中，他想表達的意思是“你沒事吧”，但是“事”不會寫，用了拼音代替，但是把翹舌音寫成了平舌音。

老師卻誤以為他是聲呼叫錯了，想表達的是“死”，於是急忙糾正。不得不說，中國文化很是精妙，不論是“死”還是“事”，貌似在這篇作文裡都能行得通。

畢竟這就是小朋友眼中的愛情呀。

只不過這樣的愛情在大人眼裡就是個笑話了，於是老師給出評語：快點清醒吧孩子。

3. 小學生錯別字作文逗樂網友，老師：下課來我辦公室喝茶！

除了標點符號和拼音，“錯別字”是多數小學生都避不過去的坎。

如果錯別字對於文章的意思沒有實質性的影響倒還好說，可文字有時候就是那麼神奇，一個字能成就一篇文章，也能毀掉一篇文章。

下面這篇作文裡，小學生將副校長的“副”，寫成了逼迫的“逼”，於是這篇作文成功逗樂了網友，也氣壞了老師。

朱副校長看完後勢必會猛拍桌子，將孩子請去辦公室喝茶！

網友熱評：

“這孩子把我肱二頭肌都笑出來了，這個副校長想打人的心估計都有了。”

“我還見過一個娃，把掃雪寫成了掃雷，全篇文章把我給雷死了，哈哈。”

4. 小學生寫《倒黴的一天》，一個錯別字嚇壞老師：這種東西不能吃！

由錯別字鬧出笑話的作文還有下面這篇。

在《倒黴的一天》這篇作文裡，這名小學生寫自己放學路上遇見了狗屎，這讓人大吃一驚。

但是“驚”寫成了“斤”，於是成完全了改變了意思，也令人忍俊不禁。

老師看後很無奈地給出了“B”的打分，並教導孩子這種東西是不能吃的啊！

面對寫作文，家長如何教孩子避免“翻車”？

1.教孩子正確使用標點符合

標點符號的作用很巧妙，家長可以給孩子列舉出由標點符號放置位置不同，而引申出文章含義不同的案例，讓孩子對於標點符號的理解更加透徹。

2.拼音是基礎

家長要帶孩子學會正確並熟練地掌握拼音，例如平翹舌音，前後鼻音，以及一些特殊的讀音，這些可以透過日常練習來鞏固。

3.錯別字非常重要

想要防止作文中出現錯別字，家長要多多擴充套件孩子的詞彙量，很多孩子寫錯別字都是由於詞彙量小，只要是發音相同，他們就會隨便找自己認識的字去寫。

兜媽寄語

作文對於孩子來說之所有難度，很多都是因為基礎不紮實，基本功不牢固。

對此，家長可以帶著孩子私下多多練習，對於作業中的一些常見錯誤，要反覆糾正和複習，直到同樣的錯誤不會再犯。

你還見過哪些搞笑的“翻車作文”呢？你家孩子也是“作文困難戶”嗎？歡迎在留言區給兜媽留言哦！

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