青島市北區音樂“雲課堂”：名師引領 “樂”動前行“音”相伴

“雙減”政策下，如何在線上教學中保障孩子們音樂課程學習順利推進？在青島市市北區音樂教研員張洪濤老師的指導下，市北區音樂學科三位名師工作室主持人迅速行動起來，以問題為導向，帶領工作室成員整合開發課程資源，探索創新教學方式，設計有效活動，最佳化學習方法，用專業素養和教育初心為線上音樂學科教學貢獻力量。

青島寧安路小學的趙霞老師帶領其工作室11名成員及課題組青年骨幹教師透過影片會議的形式舉行第三期名師工作室的啟動儀式，帶領工作室成員對本工作室立項課題《小學音樂課堂創編活動內容活動設計研究》進行梳理和分析，然後結合本次線上教學工作重難點進行課程資源和線上音樂活動設計及策略的探討，鼓勵老師們要敢於創新和突破，勤於鑽研和實踐，成員老師積極響應，群策群力。

最佳化課程資源，共享釘釘“雲盤”

結合市北區現有居家授課資源庫內容，12位成員老師全部參與了課程資源補充錄製任務，最佳化教材單元間的銜接和內容的完整；臺東六路小學的宋少哲老師整理出一至六年級音樂教材下冊所有配套歌曲及樂曲的資源包，上傳至釘釘“雲”盤裡為全區音樂教師共享使用，為我區音樂課程資源和教材使用資源提供了豐富的素材和有力的保障。

豐富課前活動，夯實教學基礎

寧安路小學的孫鴻媛老師錄製了開課手勢舞《一起向未來》教學版，每次開課前帶領學生進行律動表演，有利於學生愉快而放鬆地進入學習狀態，而原速和慢速教學影片的分層設計，有利於不同能力水平的學生自主學習，有效保證了教學目標的達成。為進一步夯實教學內容，增強複習鞏固，李源超老師整理出部分年級教材內歌曲和欣賞作品，設計每週晨間和午間音樂的歌單，採用“晨間音樂”和“午間音樂”活動，助推教材內容的有效聆聽與複習感知，打造居家學習藝術氛圍。

董夢瑤老師設計有趣的聲勢遊戲引導學生用身體動作發出各種有節奏的聲音，如拍手、拍腿、響指、彈舌、跺腳等方式進行節奏，引導學生更好的參與體驗表現音樂。

創新教學模式，研究技術手段

線上直播課的開展為音樂學科提出了一個新課題，如何更有效地實現師生互動學習？如何利用直播技術手段更好地呈現課件內容等等都成為成員們亟需研究、解決的問題，淮陽路小學的王亞楠老師與家人錄製親子影片，有利於學生更加清晰地看到音樂遊戲的方法；其他成員也在直播課中不斷實踐和積累經驗，後續將以直播課的形式呈現他們的研究成果。

相信在教研員張老師的指導下，市北區小學音樂學科名師工作室的成員們一定會攜手相伴，共克時艱，讓音樂與陽光鋪滿孩子的春天！

【來源：青島寧安路小學】