新民隨筆丨“帶勁”和“扎勁”

今年上海中考出了個好題目：《這事，真帶勁》。各種專家的評說與解讀，大多指向這道題可以讓初中生們有事可寫，有感可發，有情可抒。總之，不難。但唯一引起“爭議”的，是有人提出“帶勁”有方言之嫌。對於這種說法，我不敢苟同。

“帶勁”，百度給出的解釋裡確有諸如江西、河南、安徽、東北等地區方言的釋條和例句，但這不能就完全證明“帶勁”是方言。查中國社科院語言研究所編撰的第7版《現代漢語詞典》，“帶勁”的釋條裡沒有方言之說。這就是說，“帶勁”已是一個標準的漢語普通話通用詞彙。退一步說，由最初的方言漸漸演變成標準普通話的詞彙，是漢語發展的一種常見現象。比如，形容一個人反覆無常的“作”字，原本是典型的吳語區方言，現在已經成為全國人民的慣用字。還比如，“埋單”“皮草”等廣東詞彙和“外婆”等南方用詞，現在都被收入了普通話。

再回到“帶勁”上來說。試想，如果一個初中畢業生連“帶勁”都不知其義，這顯然是說不過去的。所以，網民的“非議”基本上是站不住腳的。如果硬要用上海話表述的“扎勁”來命題作文，那倒是極不合適的。因為即便是在滬的考生，他們中有不少人也是來自天南海北，滬語並不是他們的日常生活用語，在國家級考試的試題中使用地道的方言，有違公平原則。

眾所周知，這兩年內，全國義務教育階段的語文教材都要全面使用國家統編教材，廢止各地的自編教材。從推廣普通話和維護祖國語言權威性和純潔性的角度來看，這是一件意義重大的事情。但是，從另一方面來說，也不能簡單地將此誤讀為是“不重視方言的傳承”。相反，在語文課之外，上海的中小學多開一點滬語課，讓廣州的孩子學說粵語，讓蘇州的孩子喜歡吳語，這都應當是學校教育的應有議題，也是地域文化的血脈得以永續的重要手段之一。

鼓勵孩子在課堂之外說方言，思想要更解放一些。唯獨，考試時例外。

王蔚/文